DIGITALE TECHNOLOGIEN IN DER BILDUNG

Nach dem Eintauchen in den Cyberspace hat sich die Art und Weise, wie Menschen mit Informationen umgehen, deutlich verändert. Daher ist es unerlässlich, über neue Lehrmethoden nachzudenken, die dieser neuen Nachfrage von Personen gerecht werden, die eine andere Art und Weise haben, Informationen zu empfangen, weiterzugeben und mit ihnen umzugehen. Ausgehend von dieser Prämisse zielte die hier dargestellte Forschung darauf ab, Lehrer zur Nutzung digitaler Technologien anzuregen, insbesondere durch eine virtuelle Umgebung namens "Teacher Thing", die mit der Absicht geschaffen wurde, Lehrer mit Lernobjekten in Form von digitalen Bildungsressourcen vertraut zu machen und ihren Einsatz in ihrer pädagogischen Praxis zu fördern. Um das zyklische Profil der virtuellen Umgebung zu erstellen, wurde sie mit einer Gruppe von Lehrern getestet. Ihre Eindrücke und Vorschläge wurden mit Hilfe eines Fragebogens gesammelt und analysiert, um Interventionen zu ermöglichen, die darauf abzielten, das Design, die Benutzerfreundlichkeit und die Zugänglichkeit der Umgebung anzupassen.

Autorentext

Mestre em Práticas de Educação Básica (2017), especialista em Tecnologia Educacional (2008), licenciada em Informática Educativa pela Universidade do Grande Rio (2006). Pesquisadora na área de mídias e linguagens. Atualmente é professora efetiva de Informática Educativa do Ensino Básico Técnico e Tecnológico do Colégio Pedro II, RJ.