Informatik (Oldenbourg) - Gymnasium Bayern - Ausgabe 2017 - 12. Jahrgangsstufe

Der Band für die 12. Jahrgangsstufe führt die Konzepte der Vorgänger fort:

• maßgeschneiderte Bände für alle drei Zweige (spätbeginnend, grundlegend, vertieft)
• handlungsorientierte Einstiegsaufgaben von Anfang an mit Vorlagen für einen Unterricht, der an der Lebenswelt der Schüler/-innen ausgerichtet ist
• viele neue kompetenzorientierte Aufgaben, darunter sowohl abwechslungsreiche kleinere Aufgaben als auch größere themenzentrierte Blöcke praktisch gegliedert nach Kompetenzerwartungen
• anschauliche Visualisierungen und Einführungsvideos für viele Werkzeuge

• programmiersprachenunabhängiger Ansatz in allen Bänden und Kapiteln
  Die Themenbereiche passen zum neuen LehrplanPLUS:

  Objektorientierte Modellierung und Programmierung

• Die gleiche Plattform für alle Programmiersprachen: alle Vorlagen und Lösungen für Java, Stride, Python und Swift mit Möglichkeit der Adaption an weitere Sprachen. Dadurch werden die Gemeinsamkeiten der Sprachen und das Modellieren betont.
• Eine eigene kleine Game-Engine (Graphics and Games) ermöglicht interessante, aktivierende und flexible Anwendungen zum Einstieg ins Programmieren.

• Handlungsorientierte Einstiegsaufgaben nach dem PRIMM-Konzept (Predict, Run, Investigate, Modify, Make)
  Datenstrukturen Liste und Graph

• Anforderungen angepasst an das spätbeginnende Niveau

• Mit eigenem Tool zum einfachen Erstellen übersichtlicher eigener Graphen
  Rekursion

• Viele anschauliche Anwendungen, z. B. zu Grafiken, Texten, Funktionen, Backtracking und Fraktale
  Praktische Softwareentwicklung Projekt

• Agile und phasenorientierte Vorgehensmodelle

• Rezeptartiges Vorgehen für Standardsituationen

  Zusammenfassung

Informatik ist mit seinem handlungsorientierten Konzept und der Anordnung der Inhalte eng am Lehrplan ausgerichtet. Das Lehrwerk verfolgt einen werkzeugunabhängigen Ansatz - und behandelt die Werkzeugkunde getrennt von Dokumentstrukturen.

 

Die Ausgabe 2017 baut auf ihrem Vorgänger Ikarus *auf. Auf Grund der wachsenden Heterogenität der Schüler/-innen ist Binnendifferenzierung eine der größten Herausforderungen im Informatikunterricht. Informatik* bietet Wege zur Binnendifferenzierung über offene Aufgaben, Forschungsaufträge sowie weiterführende Texte.

 

Das Lehrwerk lässt sich flexibel einsetzen - unabhängig von im Unterricht verwendeten Programmen oder schnell wechselnden Versionen gängiger Standardsoftware.