Initiation à l'apprentissage coopératif chez des étudiants cambodgiens

Autorentext

Kravong IM, maître ès Arts en Sciences de l'Éducation de l'Université du Québec à Chicoutimi au Canada, était ancien coordinateur de français à l'Université des Sciences de la Santé du Cambodge et à présent travaille en qualité de Chargé de Projet "Langue française" auprès de l'Agence universitaire de la Francophonie (AUF) à l'Antenne au Cambodge.

Klappentext

Cette recherche s intéresse à l initiation à l apprentissage coopératif en enseignement du français langue étrangère (FLE) dans le cours intitulé «Expression orale». Une étude quasi-expérimentale a été effectuée auprès de deux groupes d étudiants de première année en sciences de la santé: le premier a été initié à l apprentissage coopératif (le groupe expérimental) tandis que l autre n a pas bénéficié de formation particulière (le groupe de contrôle). Les résultats des comparaisons statistiques révèlent que les attitudes et les habiletés de coopération chez les étudiants du 1er groupe se sont développées progressivement dans le temps tandis que celles du 2e groupe ont légèrement régressé. Pour l engagement par rapport à la matière, les résultats ne révèlent pas de probabilités significatives, mais les analyses exhaustives pour l ensemble des résultats montrent que les étudiants du groupe expérimental sont significativement plus engagés dans la matière que ceux du groupe de contrôle. De même, les résultats aux tests d évaluation continue montrent également que les compétences en expression des étudiants du 1er groupe sont significativement plus élevées que celles du 2e groupe.