L'Usage des jeux, chansons et comptines au préscolaire

En amorçant cette recherche, notre objectif était d'examiner les jeux, les chansons et les comptines utilisés dans les écoles maternelles afin de déceler leur apport dans l'apprentissage du français chez les enfants de 2 à 5 ans. Les données recueillies lors de notre travail de terrain nous ont confirmé l'apport indéniable des jeux, chansons et comptines dans l'apprentissage du français aux enfants du préscolaire. En fait, l'école maternelle occupe une place particulière dans l'ensemble du dispositif d'accueil de la petite enfance. C'est une école complémentaire à l'éducation familiale et préparatoire à la scolarité élémentaire. Elle est le lieu d'expériences et d'apprentissages essentiels qui permettent aux enfants de " devenir grands ". En effet, l'enfant y acquiert une langue, le français qui lui permet non seulement de communiquer avec ceux qui l'entourent mais aussi d'accéder à la culture dont la langue nationale est le vecteur, une langue qui lui permet d'apprendre et de comprendre le monde dans lequel il vit.

Autorentext

Armelle Kossia: Student at the University of Cocody - Abidjan in the first year of a PhD in the Department of Language Sciences, Option: Didactics of French and Sociolinguistics.

Klappentext

En amorçant cette recherche, notre objectif était d'examiner les jeux, les chansons et les comptines utilisés dans les écoles maternelles afin de déceler leur apport dans l'apprentissage du français chez les enfants de 2 à 5 ans. Les données recueillies lors de notre travail de terrain nous ont confirmé l'apport indéniable des jeux, chansons et comptines dans l'apprentissage du français aux enfants du préscolaire. En fait, l'école maternelle occupe une place particulière dans l'ensemble du dispositif d'accueil de la petite enfance. C'est une école complémentaire à l'éducation familiale et préparatoire à la scolarité élémentaire. Elle est le lieu d'expériences et d'apprentissages essentiels qui permettent aux enfants de ' devenir grands '. En effet, l'enfant y acquiert une langue, le français qui lui permet non seulement de communiquer avec ceux qui l'entourent mais aussi d'accéder à la culture dont la langue nationale est le vecteur, une langue qui lui permet d'apprendre et de comprendre le monde dans lequel il vit.