Mise en place d'un dispositif de remédiation

Autorentext

Née à Ehmej, au Liban, le 18 septembre 1971, Mona GEBRAEL EL HACHEM a ete enseignante de francais pendant 17 ans et coordinatrice de langue francaise pendant 9 ans.Elle a une license d'enseignement en didactique du francais et une autre en litterature francaise.Elle a 2 Masters en Sciences de l'Education. Actuellement elle est doctorante a Harvard

Klappentext

Ce mémoire est le fruit d une recherche-action-remédiation menée au cours de deux années scolaires consécutives (2009-2010 et 2010-2011) au Collège de La Jeune Fille du Liban, Beit Hebbak. Des élèves en difficultés d apprentissage aux cycles primaire, complémentaire et secondaire, ont été pris en charge par des GIPs, qui ont mis en place différents dispositifs de remédiation : des exercices de métacognition, des contrats pédagogiques, un tutorat et un portfolio. Cette recherche-action s est appuyée sur différentes théories de l apprentissage, à citer : le behaviorisme, le gestaltisme, le constructivisme, le socioconstructivisme et la théorie cognitiviste. Elle a été entreprise au cycle primaire, précisément en E.B.4. Neuf élèves en difficultés ont été pris en charge au cours de l action de remédiation de l année scolaire 2009-2010 et six au cours de l année scolaire 2010-2011. L action a eu d impacts positifs sur tous les acteurs : élèves en difficulté, groupe d intervention pluridisciplinaire, parents et établissement.