Utiliser les sports collectifs pour enseigner et apprendre en EPS

Ce livre se situe dans la continuité des différents ouvrages parus ou dans les numéros Hors-séries du journal de recherche eJRIEPS. Il prétend toujours proposer des recherches, des innovations et des éléments de réflexion pour améliorer l'enseignement de l'éducation physique (EPS) et les apprentissages des élèves. Ce livre vise donc à compléter la réflexion sur un certain nombre de concepts, de données de recherches et d'expériences pratiques utilisés lors de mes cours ou dans des recherches menées avec quelques collègues. L'activité du sujet c'est-à-dire l'activité de l'élève/joueur reste au centre de mes préoccupations en relation avec une posture renouvelée du " maître ". Ce que l'élève a appris et stabilisé au bout du cycle de formation reste toujours pour moi une préoccupation centrale vis-à-vis de l'EPS.En tout, ce livre comporte 16 articles relativement indépendants qui proviennent de notes de cours, ce qui explique parfois une certaine redondance entre eux. C'est un choix qui est assumé pour des raisons de cohérence de chaque article. Enfin, je pense que ce livre vient rappeler que la démarche scientifique et l'innovation pédagogique dans le domaine des pratiques physiques.

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Jean-Francis Gréhaigne est professeur des Universités en Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives, retraité de l'Université Bourgogne Franche-Comté (France).Après un doctorat en STAPS, il a effectué des recherches sur la modélisation et l'organisation du jeu en football et dans les sports collectifs en relation avec les problème.