Thesen und Beispiele zum frühen Unterricht in der Fremdsprache Deutsch

Im Fokus dieses Buches steht der frühe fremdsprachliche Deutschunterricht an türkischen bilingualen Grundschulen. Ausgehend von grundlegenden Thesen und weiterführenden Überlegungen zum frühen Fremdsprachenlernen werden die zielgruppenorientierten Ausprägungen des Unterrichts in der Fremdsprache Deutsch an den türkischen bilingualen Grundschulen beschrieben und anhand von Beispielen Anregungen für die Unterrichtspraxis formuliert.

Autorentext

Die Autorin: Feruzan Akdoğan ist Dozentin an der Abteilung für Deutsche Sprache und ihre Didaktik der Universität Marmara (Türkei). Ihre wissenschaftlichen Schwerpunkte sind die neuere deutsche Literaturwissenschaft, die Fachdidaktik Deutsch als Fremdsprache und der frühe fremdsprachliche Deutschunterricht.

Inhalt
Aus dem Inhalt: Fremdsprachenfrühbeginn Deutsch als Fremdsprache im türkischen Bildungssystem Zur Sprachstruktur des Türkischen und Deutschen Gehirnentwicklung und kindlicher Spracherwerb Das Konzept der bilingualen Grundschule Schülerprofilanalyse und Klassenorganisation Übergang zur Klassenstufe fünf.