Aufwachsen im Netz

"One out of three internet users is a child." Die Europäische Kommission konstituiert in der "Strategy for a Better Internet for Children" , dass immer jüngere Kinder mit einer Vielfalt an Endgeräten zunehmend mehr Zeit online verbringen. Dank des rapiden technischen Fortschrittes, geprägt durch neue Kommunikationsmittel, hat sich unser gesamter Alltag verändert - auch der Bildungsalltag. Der vorliegende Text beschäftigt sich mit der Vermittlung von Medienkompetenz für VolksschülerInnen zwischen sechs und zehn Jahren in Österreich. Anhand von Literaturrecherche wird der Komplex der Medienpädagogik definiert und in Abgrenzung zu Medienerziehung und Medienbildung dargestellt. Kern der Arbeit ist die Abbildung des aktuellen Ist-Standes der Mediengrundbildung in österreichischen Volksschulen. Durch sechs Experteninterviews und ein nationales Best Practice-Beispiel wird die Wichtigkeit der Vermittlung von Medienkompetenz in der Volksschule deutlich gemacht und zudem beschrieben, wie digitale Medien im Unterricht profitabel eingesetzt werden können, sodass Kindern das Werkzeug der Informationsverarbeitung unserer "Netzwerkgesellschaft" in die Hand gegeben wird.

Autorentext

Julia Maierl, BA: Journalismus & PR Studium an der FH JOANNEUM Graz. Masterstudentin im Studiengang Gesundheitstourismus & Freizeitmanagement, FH JOANNEUM Bad Gleichenberg und freie Social Media Managerin.

Klappentext

One out of three internet users is a child. Die Europäische Kommission konstituiert in der Strategy for a Better Internet for Children , dass immer jüngere Kinder mit einer Vielfalt an Endgeräten zunehmend mehr Zeit online verbringen. Dank des rapiden technischen Fortschrittes, geprägt durch neue Kommunikationsmittel, hat sich unser gesamter Alltag verändert auch der Bildungsalltag. Der vorliegende Text beschäftigt sich mit der Vermittlung von Medienkompetenz für VolksschülerInnen zwischen sechs und zehn Jahren in Österreich. Anhand von Literaturrecherche wird der Komplex der Medienpädagogik definiert und in Abgrenzung zu Medienerziehung und Medienbildung dargestellt. Kern der Arbeit ist die Abbildung des aktuellen Ist-Standes der Mediengrundbildung in österreichischen Volksschulen. Durch sechs Experteninterviews und ein nationales Best Practice-Beispiel wird die Wichtigkeit der Vermittlung von Medienkompetenz in der Volksschule deutlich gemacht und zudem beschrieben, wie digitale Medien im Unterricht profitabel eingesetzt werden können, sodass Kindern das Werkzeug der Informationsverarbeitung unserer "Netzwerkgesellschaft" in die Hand gegeben wird.