Bildungsintegration für Roma: ein praktischer Ansatz

Die Autorin lädt den Leser ein, über integrative Bildung nachzudenken, indem sie eine Herausforderung zwischen den alten und neuen Bildungsmodellen in brasilianischen Schulen aufzeigt und gleichzeitig auf die Notwendigkeit eines Wandels in der Bildungspraxis hinweist, der erforderlich ist, um die Paradigmen der Inklusion ethnischer und kultureller Vielfalt zu durchbrechen, und der eine wichtige Rolle bei der Dekonstruktion sozialer und rassistischer Stereotypen und Vorurteile spielt. In diesem Sinne erfordert der Prozess der sozialen Eingliederung einen differenzierteren Blick auf die Praxis und die Ausbildung von Bildungsfachleuten im Hinblick auf den Aufbau von Wissen, das einen Wandel in der Denk- und Handlungsweise einer Gesellschaft in Bezug auf kulturelle Unterschiede widerspiegelt, durchdrungen von einem Engagement für die Umwandlung von Maßnahmen, die für neue Bildungsmodelle geeignet sind, die darauf abzielen, Respekt und Bürgersinn zu fördern, insbesondere im Fall von Zigeunern. Die Bildung ist das Mittel, um die Sichtbarkeit und das Recht auf Einbeziehung der kulturellen Vielfalt als Ergebnis eines historischen Prozesses bei der Bildung der brasilianischen Gesellschaft zu konsolidieren und so die Universalität der Kulturen als einen kontinuierlichen Prozess zu bewahren, der Respekt und gleiche Rechte fördert.

Autorentext

Master en sciences de l'éducation de la Faculdade Integrada de Várzea Grande, FIAVEC, Brésil (2013 - 2016) : Titre - Pratiques éducatives d'inclusion dans la perception des enseignants et des étudiants roms et non roms à l'EEEFM Celso Mariz à Sousa- PB, sous la direction de Yeda Silveira Martins Lacerda. Spécialisation en éducation (2008 - 2010).