Capacité de lecture des apprenants d'EFL

Cette étude a été menée pour analyser la capacité de lecture des apprenants EFL qui s'est concentrée sur la capacité de compréhension des étudiants de niveau 3 du Gulf College. Le but de cette étude était de découvrir le niveau de compréhension de lecture des étudiants et d'identifier les facteurs qui contribuent à la mauvaise compréhension et de proposer une intervention pour aider les étudiants du niveau 3. Les résultats ont montré que 78 % des élèves ont des difficultés à prédire les résultats et à saisir l'idée principale. L'inférence (75,6 %) est également une autre compétence pour laquelle les élèves sont faibles (75,6 %). Viennent ensuite l'enrichissement du vocabulaire et l'observation des détails, avec respectivement 56,2 % et 53,6 %. Cela implique que les élèves n'ont pas développé leur capacité de réflexion supérieure en lecture et que la plupart des élèves de L3 ont des difficultés à lire. Leur capacité de compréhension élevée doit être renforcée. Un plan d'action proposé pour améliorer la compréhension de la lecture est recommandé comme résultat de cette étude.

Autorentext

Ein Doktor in Bildungsmanagement mit mehr als 21 Jahren Lehrerfahrung in der akademischen Welt. Außerdem verfügt er über solide Branchenerfahrung im Bereich Ausbildung und Entwicklung im In- und Ausland. Eine zugelassene Lehrerin, die die örtliche Lehrerprüfung bestanden hat, und eine zertifizierte Englischlehrerin für Sprecher anderer Sprachen (TESOL).