Das Phänomen der Intertextualität in den Praktiken der High School

Durch die literarische Lektüre können die Schüler Zugang zum literarischen Text als privilegiertes Instrument zur Modellierung des schriftlichen Sprachgebrauchs erhalten, ein Instrument, das ihnen helfen kann, sich zu besseren Textproduzenten zu entwickeln, indem sie ihre Sammlung von Texterfahrungen erweitern. Die Wahl, sich dem Phänomen der Intertextualität in der Schule zu nähern, ist sinnvoll und kann daher als dialogisches Prinzip der Sprache im Literaturunterricht nicht unerwähnt bleiben. Mit diesem Ansatz steht den Lehrern der Sekundarstufe ein sehr nützliches Instrument zur Verfügung, das sie in ihrer täglichen Arbeit einsetzen können, da im schulischen Umfeld ein großer Bedarf daran besteht.

Autorentext
Ronaldo Miguel da Hora hat einen Abschluss in Literatur (Portugiesisch und Französisch) und eine Spezialisierung in brasilianischer Literatur, beide von der Bundesuniversität Pernambudo - Brasilien, sowie einen Master in Erziehungswissenschaften von der Universidad del Sol - Paraguay. Seit 2004 unterrichtet er Portugiesisch an der Berufsschule für Seeleute von Pernambuco.