Der didaktische Stellenwert von interaktiven Whiteboards

"Eine Investition in Wissen bringt noch immer die besten Zinsen." (Benjamin Franklin) Es ist Ziel dieser Arbeit, die pädagogischen Möglichkeiten als auch Herausforderungen darzustellen und ebenso auf die Voraussetzungen für den optimalen technischen Einsatz, die Bedingungen für die Umsetzung der dem Medium entsprechenden Unterrichtsdidaktik und - methodik sowie auf die notwendige Evaluierung des Einsatzes der IWB einzugehen, um mögliche Nachteile zu minimieren. Dafür wird mittels hermeneutischer Methode vorliegende Literatur für die Forschungsfragen analysiert und die relevanten Ergebnisse daraus in die Arbeit aufgenommen sowie die Auswertung der Aussagen einer Interviewserie mit Lehrkräften der Pädagogischen Hochschule in Wien mittels einer Inhaltsanalyse nach Mayring vorgenommen. Das Ergebnis dieser Arbeit ist, dass das interaktive Whiteboard zwar von den PädagogInnen angenommen und in vielen Unterrichtseinheiten verwendet wird, trotz allem aber viele Maßnahmen gesetzt werden müssen, um die Lehrenden und somit auch die Lernenden zu unterstützen.

Autorentext

Susanne Verena Dunst wurde in Moschendorf im Südburgenland als Tochter eines Lehrerehepaares geboren. Nach der Matura schloss sie das Lehramt für Volksschulen ab. Anschließend studierte sie Angewandtes Wissensmanagement an der FH Burgenland. Aktuell lebt sie mit ihren zwei Katzen und ihrem Lebenspartner in Wien und arbeitet an der KPH Wien.

Klappentext

"Eine Investition in Wissen bringt noch immer die besten Zinsen." (Benjamin Franklin) Es ist Ziel dieser Arbeit, die pädagogischen Möglichkeiten als auch Herausforderungen darzustellen und ebenso auf die Voraussetzungen für den optimalen technischen Einsatz, die Bedingungen für die Umsetzung der dem Medium entsprechenden Unterrichtsdidaktik und - methodik sowie auf die notwendige Evaluierung des Einsatzes der IWB einzugehen, um mögliche Nachteile zu minimieren. Dafür wird mittels hermeneutischer Methode vorliegende Literatur für die Forschungsfragen analysiert und die relevanten Ergebnisse daraus in die Arbeit aufgenommen sowie die Auswertung der Aussagen einer Interviewserie mit Lehrkräften der Pädagogischen Hochschule in Wien mittels einer Inhaltsanalyse nach Mayring vorgenommen. Das Ergebnis dieser Arbeit ist, dass das interaktive Whiteboard zwar von den PädagogInnen angenommen und in vielen Unterrichtseinheiten verwendet wird, trotz allem aber viele Maßnahmen gesetzt werden müssen, um die Lehrenden und somit auch die Lernenden zu unterstützen.