Der Prozess des Studienabbruchs

In Deutschland brechen jährlich rund 25% der Studenten ihr Studium ab. Der Entschluss zum Studienabbruch ist jedoch kein einfacher und der Entscheidung geht ein zumeist langer Prozess voraus. Für die Autorin Brita Stingl ist der Abbruch ein Ergebnis der Persönlichkeitsentwicklung - eine Identitätsarbeit, an deren Ende die Bewältigung einer mit großen Schwierigkeiten, Enttäuschungen und Selbstzweifel gekennzeichneten Phase steht. Kann dieser Klärungsprozess frühzeitig eingeleitet und in einem überschaubaren Zeitraum abgeschlossen werden? Wie sollten Beratungsangebote konzipiert und umgesetzt werden, um unterstützend zu wirken, den Entscheidungsprozess zu erleichtern und ihn konstruktiv zu gestalten? Theoretische Betrachtungen zur Hochschulsozialisation, dem Studienabbruch als Bewältigungsverhalten sowie der sozialen Unterstützung im Prozess bilden die Grundlage für die empirische Untersuchung von Unterstützungsangeboten in Deutschland und die Konzeption eines Seminars für die Arbeit in Studienberatungen und anderen öffentlichen Einrichtungen im Kontext Hochschule.

Autorentext

Brita Stingl, Dipl.Päd.: Studium der Erziehungswissenschaften an der Technischen Universität Dresden. Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der zentralen Weiterbildungseinrichtung der Technischen Universität Chemnitz (Chemnitz Management Institute of Technology/C-MIT)

Klappentext
In Deutschland brechen jährlich rund 25% der Studenten ihr Studium ab. Der Entschluss zum Studienabbruch ist jedoch kein einfacher und der Entscheidung geht ein zumeist langer Prozess voraus. Für die Autorin Brita Stingl ist der Abbruch ein Ergebnis der Persönlichkeitsentwicklung - eine Identitätsarbeit, an deren Ende die Bewältigung einer mit großen Schwierigkeiten, Enttäuschungen und Selbstzweifel gekennzeichneten Phase steht. Kann dieser Klärungsprozess frühzeitig eingeleitet und in einem überschaubaren Zeitraum abgeschlossen werden? Wie sollten Beratungsangebote konzipiert und umgesetzt werden, um unterstützend zu wirken, den Entscheidungsprozess zu erleichtern und ihn konstruktiv zu gestalten? Theoretische Betrachtungen zur Hochschulsozialisation, dem Studienabbruch als Bewältigungsverhalten sowie der sozialen Unterstützung im Prozess bilden die Grundlage für die empirische Untersuchung von Unterstützungsangeboten in Deutschland und die Konzeption eines Seminars für die Arbeit in Studienberatungen und anderen öffentlichen Einrichtungen im Kontext Hochschule.