Die Bildungs- und Erziehungsempfehlungen für Kindertagesstätten in Rheinland-Pfalz ein wirksames Qualitätsentwicklungsinstrument?

Die Veröffentlichung und Umsetzung von Rahmenplänen für die pädagogische Arbeit ist ein wichtiger Schritt in Richtung einer professionelleren Gestaltung des frühkindlichen Bildungsbereichs. Unerforscht ist, ob diese Bildungspläne ein wirksames Instrument zur Qualitätsentwicklung in Kindergärten sind. Diese Arbeit schließt diese Lücke.

Autorentext

Melanie Bredereck, Dr. phil., studierte Erziehungswissenschaft an der Universität Heidelberg. Sie war einige Jahre als Leiterin einer Kindertagesstätte tätig. Derzeit arbeitet sie als Fachreferentin für Qualitätsentwicklung in Kindertagesstätten bei der Evangelischen Kirche in Mannheim.

Inhalt
Inhalt: Qualitätsdebatte im Bereich frühkindlicher Bildung, Erziehung und Betreuung in Deutschland Qualitätsentwicklung in Kindertagesstätten Auswirkungen pädagogischer Qualität auf die kindliche Entwicklung Bildungs- und Erziehungsempfehlungen (BEE) für Kindertagesstätten in Rheinland-Pfalz Rezeption der Bildungs- und Erziehungsempfehlungen Wirkung der BEE auf die pädagogischen Orientierungen und Prozesse Analyse der stattgefundenen Interaktionen.