Die Didaktik des Lateinischen im zweiten Zyklus der literarischen Humanitäten in Lub

Der Lehr-/Lernprozess von Latein in der Sekundarstufe befindet sich in einer Sackgasse. Zu den Ursachen für diese Sackgasse gehören unter anderem die Vorstellungen über die Sprache selbst, die Unkenntnis der Unterrichtssprache, die Einstellung und Ausbildung der Lehrkräfte, der Lehrplan und seine Inhalte, die verwendeten Lehrbücher, die von den Lehrkräften angewandten Methoden und die Strategien der Lernenden. Als Ausweg schlagen wir andere Wege vor, lateinische Grammatik, Vokabeln und Konjugationen zu lehren/lernen, und als Ansatz den Sozio-Konstruktivismus.

Autorentext

Boniface KALOMBO CIMBAYI ist seit 2002 Lehrassistent und seit 2010 Chef de Travaux an der Universität Lubumbashi. Seine Forschung konzentriert sich auf die Didaktik des Lateinunterrichts in der Sekundarstufe.