Die Klassenbibliothek als Ort der Interaktion mit dem Leser

Lesen ist ein kognitiver und affektiver Prozess, der es ermöglicht, einen dialogischen Kreislauf aufzubauen. Zu diesem Zweck ermöglicht die Klassenbibliothek den Lesern, ihr Verständnis durch Lektüre zu konstruieren, an der sie mit ihren Erfahrungen, ihren Aneignungen, ihren Vorstellungen teilnehmen können. Sie ist ein Ort der Begegnung, der Begegnung und des Gesprächs, denn aus diesen Dialogen zwischen mehreren Lesern, den Texten und ihren Kulturen entsteht das Verständnis. Das Ziel dieses Artikels ist es, eine Erfahrung des kritisch-kreativen literarischen Lesens aufzuzeigen, ausgehend von der Bibliothek selbst als einem relationalen Raum, um zwischen den Lesungen zu teilen und zu lernen, um verschiedene Bedeutungen zu finden, indem Erfahrungen geteilt werden und ausgetauscht wird, was von jeder Lese-Individualität verstanden wird.

Autorentext

Professor, Consultant and researcher. Degree in Education, Spanish and Literature. Master in Didactics of Spanish and Literature. Doctor in Pedagogical Sciences; President of the National Career Commission in Cuba. She has published books and articles on various topics. Guest lecturer in different universities around the world.