Die Subjektivität von Studenten in einer Situation der sozialen Verwundbarkeit

Die Bevölkerungsgruppen, die in Situationen sozialer Verwundbarkeit leben, insbesondere Menschen mit einer Vorgeschichte auf der Straße, sind historisch gesehen unsichtbar vor der Gesellschaft konstituiert, z.B. die Unmöglichkeit, in regulären Schulen eingeschrieben zu werden, weil sie keine Wohnadresse haben. Die Forschung zielte darauf ab, zu analysieren, wie sich die Bedingung des schulischen Lernens bei erwachsenen Schülern mit einer Geschichte der Straßensituation subjektiv konstituiert. Die vorliegende Arbeit basiert auf der Theorie der Subjektivität und der Qualitativen Erkenntnistheorie, die beide von González Rey entwickelt wurden. Die Forschung wurde durch die konstruktiv-interpretative Methodik entwickelt.

Autorentext

Máster en Psicología por la Universidad de Brasilia (2018). Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Brasilia (2015). Participante del grupo del Laboratorio de Investigación Cultural del Instituto de Psicología de la Universidad de Brasilia. Docente temporal en la Secretaría de Educación del Distrito Federal.