Difficultés de compréhension et d'utilisation des nombres rationnels :

Il s'agit d'étudier comment nous pouvons contribuer à minimiser les innombrables situations qui interfèrent avec le développement des activités fractionnaires dans l'éducation des jeunes et des adultes (EJA), et de rechercher le développement de stratégies de travail avec des outils qui peuvent agir en permettant aux étudiants de l'EJA de se sentir plus à l'aise avec les nombres rationnels.

Autorentext

Doctorant en sciences de l'éducation à l'université Columbia - Asunción. Maîtrise en éducation de l'université Gama Filho de Rio de Janeiro, spécialisation en enseignement des mathématiques de l'université rurale fédérale de Pernambouc. Enseignant dans le système scolaire de l'État de Pernambouc et coordinateur technique pour la construction civile à Senai PE.