EDUCOMMUNICATION 4.0

Educommunication 4.0: Innovation, Ethik und immersives Lernen" schlägt einen transformativen Ansatz für die Bildung im digitalen Zeitalter vor, der neue Technologien wie künstliche Intelligenz, Augmented Reality, pädagogische Metaversen und bewusste Gamification integriert. Das Buch analysiert die historische Entwicklung der Educommunication, von ihren Ursprüngen in Lateinamerika und der UNESCO bis hin zu den Modellen 2.0 und 3.0, und stellt Educommunication 4.0 als einen Rahmen vor, der kritische Pädagogik, aktive Beteiligung, Personalisierung des Lernens und digitale Bürgerschaft kombiniert.Anhand von Theorie, praktischen Erfahrungen und Pilotprojekten bietet das Buch Strategien für LehrerInnen und SchülerInnen und hebt die Bedeutung von technologischer Ethik, kritischer Kompetenz und glokaler Wissensproduktion hervor. Es entwirft auch das Projekt Educommunication 5.0 mit der vollständigen Humanisierung der Technologie, das Horizonte für allgegenwärtiges, immersives und integratives Lernen eröffnet. Dieses Werk wird zu einem Leitfaden für die Umgestaltung der Bildung, der autonome, kreative und verantwortungsbewusste Menschen hervorbringt, die auf die Herausforderungen der digitalen Gesellschaft vorbereitet sind.

Autorentext
Gregorio Gualavisi ist ein ecuadorianischer Autor, der sich für die Veränderung der Bildung durch Informationstechnologie, künstliche Intelligenz und Kommunikation einsetzt. Er hat einen Abschluss in Kommunikation und studiert derzeit Maschinenbau, was ihm eine ganzheitliche Perspektive zwischen Technik, Gesellschaft und Pädagogik ermöglicht.

Klappentext

Educommunication 4.0: Innovation, Ethik und immersives Lernen" schlägt einen transformativen Ansatz für die Bildung im digitalen Zeitalter vor, der neue Technologien wie künstliche Intelligenz, Augmented Reality, pädagogische Metaversen und bewusste Gamification integriert. Das Buch analysiert die historische Entwicklung der Educommunication, von ihren Ursprüngen in Lateinamerika und der UNESCO bis hin zu den Modellen 2.0 und 3.0, und stellt Educommunication 4.0 als einen Rahmen vor, der kritische Pädagogik, aktive Beteiligung, Personalisierung des Lernens und digitale Bürgerschaft kombiniert.Anhand von Theorie, praktischen Erfahrungen und Pilotprojekten bietet das Buch Strategien für LehrerInnen und SchülerInnen und hebt die Bedeutung von technologischer Ethik, kritischer Kompetenz und glokaler Wissensproduktion hervor. Es entwirft auch das Projekt Educommunication 5.0 mit der vollständigen Humanisierung der Technologie, das Horizonte für allgegenwärtiges, immersives und integratives Lernen eröffnet. Dieses Werk wird zu einem Leitfaden für die Umgestaltung der Bildung, der autonome, kreative und verantwortungsbewusste Menschen hervorbringt, die auf die Herausforderungen der digitalen Gesellschaft vorbereitet sind.