Ein Leitfaden für EnglischlehrerInnen

Englischlehrer in Algerien sind oft im Zweifel über das " was" und wie" sie unterrichten sollen, denn die meisten Universitäten bieten ihnen keine eine spezielle Ausbildung erhalten, die ihnen zeigt, wie sie den Bedürfnissen der Schüler gerecht werden können, vor allem in den ersten Unterrichtsstunden. Dieser pädagogische Leitfaden soll daher angehenden Lehrkräften für Englisch als Zweit-/Fremdsprache (ESL/EFL) dabei helfen, ihre Aufgaben zu erfüllen und in ihrem Unterricht effektiv zu sein.Die vier angestrebten englischen Fertigkeiten sind Sprechen, Schreiben, Lesen und Hören. In Kommunikation und insbesondere im kommunikativen Englisch ist jede Fähigkeit gleich Bedeutung. Die Diskussion in diesem Leitfaden zeigt, dass das Ziel des Englischunterrichts darin besteht, die Lernenden in die Lage zu versetzen, die englische Sprache als Kommunikationsmittel zu nutzen, weshalb das Programm sowohl auf die produktiven als auch auf die rezeptiven Sprachfertigkeiten ausgerichtet sein muss. Um das Ziel zu erreichen und das Erlernen der Zielsprache zu perfektionieren, müssen die Lehrkräfte das Material, die Aktivitäten und die Unterrichtstechniken auf die Interessen, die Bedürfnisse und das Sprachniveau der Schüler abstimmen.

Autorentext

Doktor Houda Boumediene, wydaüschijsq professor prikladnoj lingwistiki, qwlqetsq weduschim äxpertom na styke qzykoznaniq, obrazowaniq i tehnologij. Imeq stepen' doktora filosofii w oblasti prikladnoj lingwistiki, poluchennuü w Uniwersitete SBA-Alzhir, ona wnesla znachitel'nyj wklad w razwitie ESP, kriticheskogo myshleniq i integracii II w obrazowanie.

Klappentext

Englischlehrer in Algerien sind oft im Zweifel über das " was" und wie" sie unterrichten sollen, denn die meisten Universitäten bieten ihnen keine eine spezielle Ausbildung erhalten, die ihnen zeigt, wie sie den Bedürfnissen der Schüler gerecht werden können, vor allem in den ersten Unterrichtsstunden. Dieser pädagogische Leitfaden soll daher angehenden Lehrkräften für Englisch als Zweit-/Fremdsprache (ESL/EFL) dabei helfen, ihre Aufgaben zu erfüllen und in ihrem Unterricht effektiv zu sein.Die vier angestrebten englischen Fertigkeiten sind Sprechen, Schreiben, Lesen und Hören. In Kommunikation und insbesondere im kommunikativen Englisch ist jede Fähigkeit gleich Bedeutung. Die Diskussion in diesem Leitfaden zeigt, dass das Ziel des Englischunterrichts darin besteht, die Lernenden in die Lage zu versetzen, die englische Sprache als Kommunikationsmittel zu nutzen, weshalb das Programm sowohl auf die produktiven als auch auf die rezeptiven Sprachfertigkeiten ausgerichtet sein muss. Um das Ziel zu erreichen und das Erlernen der Zielsprache zu perfektionieren, müssen die Lehrkräfte das Material, die Aktivitäten und die Unterrichtstechniken auf die Interessen, die Bedürfnisse und das Sprachniveau der Schüler abstimmen.