Einsatz von Videodokumentationen und PBL für den Unterricht in medizinischen Fächern

Aus neurowissenschaftlicher Sicht beinhaltet der Lernprozess die Veränderung des Gehirns als Reaktion auf Umweltreize, die Aktivierung von Synapsen und die Schaffung neuer neuronaler Netzwerke. Ausgehend von dieser Annahme bestand das Ziel dieser Arbeit darin, ein audiovisuelles Material zu erstellen, das mit der Methode des problembasierten Lernens (PBL) verbunden ist und als paradidaktisches Hilfsmittel für den Unterricht der funktionellen Neuroanatomie des Kleinhirns verwendet werden kann. Neben der Erforschung der Geschichte des audiovisuellen Universums und seiner Anwendung im Bildungsbereich schlug dieses Projekt eine Reise in die Gemeinde Vigia de Nazaré im Nordosten des Bundesstaates Pará vor, um Bilder zu produzieren, die traditionell nicht im Klassenzimmer zu sehen sind.

Autorentext

Der Architekt und Stadtplaner der Bundesuniversität von Pará (2002) hat am Institut für medizinische Biochemie der UFRJ (2014) einen Master-Abschluss in Bildung, Management und Wissenschaftsverbreitung erworben, in dem er sich mit dem Einsatz von audiovisuellen Medien im Klassenzimmer befasste. Derzeit promoviert er am Institut für Erziehungswissenschaften (ICED/UFPA) zum Thema Architektur und Bildung.