Enseignement et apprentissage centrés sur l'élève

L'enseignement et l'apprentissage centrés sur l'étudiant est une approche qui a été adoptée par de nombreux établissements d'enseignement supérieur. Ce livre commence par une analyse détaillée de l'enseignement et de l'apprentissage centrés sur l'étudiant, puis, dans le deuxième chapitre, la différence entre l'enseignement centré sur l'enseignant et l'enseignement centré sur l'étudiant est expliquée. Le chapitre 3 explique comment utiliser cette stratégie d'enseignement et d'apprentissage. Dans le chapitre quatre, les meilleures pratiques authentiques d'enseignement et d'apprentissage centrés sur l'étudiant seront discutées et, enfin, dans le chapitre cinq, les défis qui se posent seront examinés et des solutions pertinentes seront présentées. Nous pensons que ces exemples de la vie réelle,qui ont été appliqués avec succès par des universités, permettront aux parties prenantes de dépasser les idées théoriques abstraites et d'encourager l'adoption de pratiques d'enseignement et d'apprentissage centrés sur l'étudiant. Ce livre pourrait être utile aux instructeurs et aux professeurs qui enseignent aux étudiants de premier et de deuxième cycle dans les universités.

Autorentext

Nagwa A. Soliman est actuellement professeure d'anglais à l'Université britannique du Caire, en Égypte, depuis 2009. Elle a enseigné dans de nombreuses universités réputées, notamment l'Université américaine du Caire, l'Université internationale Misr, l'Académie arabe des sciences et technologies, l'Université arabe ouverte et l'Université de Mansoura. Ses recherches portent sur la pensée critique.

Klappentext

L'enseignement et l'apprentissage centrés sur l'étudiant est une approche qui a été adoptée par de nombreux établissements d'enseignement supérieur. Ce livre commence par une analyse détaillée de l'enseignement et de l'apprentissage centrés sur l'étudiant, puis, dans le deuxième chapitre, la différence entre l'enseignement centré sur l'enseignant et l'enseignement centré sur l'étudiant est expliquée. Le chapitre 3 explique comment utiliser cette stratégie d'enseignement et d'apprentissage. Dans le chapitre quatre, les meilleures pratiques authentiques d'enseignement et d'apprentissage centrés sur l'étudiant seront discutées et, enfin, dans le chapitre cinq, les défis qui se posent seront examinés et des solutions pertinentes seront présentées. Nous pensons que ces exemples de la vie réelle,qui ont été appliqués avec succès par des universités, permettront aux parties prenantes de dépasser les idées théoriques abstraites et d'encourager l'adoption de pratiques d'enseignement et d'apprentissage centrés sur l'étudiant. Ce livre pourrait être utile aux instructeurs et aux professeurs qui enseignent aux étudiants de premier et de deuxième cycle dans les universités.