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Erwartungswidrige Minderleistung und Belastung im kaufmännischen Unterricht
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Geliefert zwischen Mi., 26.11.2025 und Do., 27.11.2025
Details
Das pädagogisch-psychologische Konstrukt der erwartungswidrigen Minderleistung wird im Rahmen der vorliegenden Arbeit vor dem Hintergrund von Belastung, Bewältigung und berufsschulischem Unterricht im Rahmen eines mehrebenen- und prozessanalytischen Forschungsansatzes genauer beleuchtet.
Autorentext
Tobias Kärner studierte Wirtschaftsingenieurwesen in Hof/Saale sowie Wirtschaftspädagogik mit dem Schwerpunkt Wirtschaftsinformatik in Bamberg und ist als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Wirtschaftspädagogik an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg tätig.
Inhalt
Inhalt: Erwartungswidrige Minderleistung Psychologische und physiologische Prozess- und Produktdaten Mehrebenenanalyse Unterrichtsbeobachtung Cortisol, Herzratenvariabilität, Fähigkeitsselbstkonzept, Stressbewältigung.
Weitere Informationen
- Allgemeine Informationen
- GTIN 09783631659892
- Sprache Deutsch
- Auflage 15001 A. 1. Auflage
- Features Dissertationsschrift
- Größe H216mm x B153mm x T33mm
- Jahr 2015
- EAN 9783631659892
- Format Fester Einband
- ISBN 978-3-631-65989-2
- Veröffentlichung 17.04.2015
- Titel Erwartungswidrige Minderleistung und Belastung im kaufmännischen Unterricht
- Autor Tobias Kärner
- Untertitel Analyse pädagogischer, psychologischer und physiologischer Aspekte
- Gewicht 773g
- Herausgeber Peter Lang
- Anzahl Seiten 498
- Lesemotiv Verstehen
- Genre Soziologische Theorien
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