Erziehungs- und Bildungspartnerschaft an Grundschulen

Dieses Buch, basierend auf einer Bachelorarbeit zum Thema Erziehungs- und Bildungspartnerschaft an Grundschulen aus Perspektive der Eltern , befasst sich im ersten Teil mit den wissenschaftlichen Grundlagen, im zweiten Teil mit einer Online-Elternumfrage. Basierend auf dem Leitbegriff, den Textor (2000) mit dem Plädoyer für eine Erziehungspartnerschaft, in die Debatte um das gewandelte Verständnis von Elternarbeit brachte, vollzieht sich die Kooperation zwischen Schule und Eltern auf der Grundlage eines gleichberechtigten Dialogs und nicht auf einem der Über- und Unterordnung. Im Wissen um die gemeinsame Verantwortung für das Kind gestalten Eltern und pädagogische Institutionen die Erziehung und Bildung in gemeinsamer Abstimmung und in der Ausrichtung auf ähnliche Ziele, ohne dass damit die grundsätzliche Erziehungs- verantwortung der Eltern infrage gestellt wird.

Autorentext

Linda Summer-Schlecht - Pädagogin (B.A.)Nach Leitungstätigkeit in einer Münchner Kindertagesstätte, Wechsel in den Erwachsenenbildungssektor mit dem Spezialgebiet Elternbildung , Studium Bildung und Erziehung im Kindesalter an der Kath. Stiftungsfachhochschule München, seit 2009 Schulsozialarbeiterin an einem Münchner Gymnasium.

Klappentext

Dieses Buch, basierend auf einer Bachelorarbeit zum Thema Erziehungs- und Bildungspartnerschaft an Grundschulen aus Perspektive der Eltern , befasst sich im ersten Teil mit den wissenschaftlichen Grundlagen, im zweiten Teil mit einer Online-Elternumfrage. Basierend auf dem Leitbegriff, den Textor (2000) mit dem Plädoyer für eine Erziehungspartnerschaft, in die Debatte um das gewandelte Verständnis von Elternarbeit brachte, vollzieht sich die Kooperation zwischen Schule und Eltern auf der Grundlage eines gleichberechtigten Dialogs und nicht auf einem der Über- und Unterordnung. Im Wissen um die gemeinsame Verantwortung für das Kind gestalten Eltern und pädagogische Institutionen die Erziehung und Bildung in gemeinsamer Abstimmung und in der Ausrichtung auf ähnliche Ziele, ohne dass damit die grundsätzliche Erziehungs- verantwortung der Eltern infrage gestellt wird.