Fachdidaktik im Aufbruch

Die Fachdidaktiken bilden ein neues Paradigma des universitären Lehr- und Forschungsbetriebs. Für die Ausbildung von Lehrer/innen nehmen sie eine integrierende Funktion zwischen fachlichen, pädagogischen und berufspraktischen Perspektiven ein. Ein Organisationsentwicklungsprojekt an der Universität Wien untersucht den aktuellen Organisationsgrad der Fachdidaktiken, beschreibt Problemfelder und entwirft ein Strategiekonzept für die Reorganisation der Lehramtsstudien. Kern des Vorschlags ist die Einrichtung von Fachdidaktischen Zentren. Aufbauend auf die Organisationsanalyse werden praxisnahe Ausbildungsmodelle für die Fachdidaktiken vorgestellt, z.B. für Bewegung und Sport, Biologie und Umweltkunde, Deutsch, Englisch, Ethik, Geographie und Wirtschaftskunde, Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung, Mathematik, Physik sowie für die romanischen und slawischen Unterrichtsfächer.

Autorentext

Der Herausgeber: Alois Ecker, Universitätsprofessor am Institut für Wirtschafts- und Sozialgeschichte der Universität Wien, Psychoanalytiker, Gruppendynamiker und Organisationsberater. Zahlreiche Publikationen zur Sozial- und Kulturgeschichte, zur Lehrerbildung, zur Hochschuldidaktik, zur Geschichtsdidaktik sowie zur Personal- und Organisationsentwicklung im Bildungsbereich. Leiter mehrerer Projekte zur europäischen Bildungskooperation. Zuletzt Aufbau der Lehrentwicklung an der Universität Wien, Entwicklung der Strategiekonzepte für die Implementierung der Neuen Medien, für die Reform der Lehramtsstudien sowie für die hochschuldidaktische Aus- und Weiterbildung an der Universität Wien.

Inhalt
Aus dem Inhalt: Alois Ecker: Zwischen Ignoranz und Institutionalisierung. Zur Entwicklung der Fachdidaktiken an der Universität Wien Günther Hanisch/Tamara Katschnig: Identität der Fachdidaktik Günther Pass/Michael Kiehn/Ingeborg Lang/Clara Reininger-Cetin/Eva Aigner-Breuss: Fachdidaktik Biologie und Umweltkunde. Evaluierung von Organisationsstrukturen, Kooperationsformen mit Schulen und methodischen Innovationen Klaus Edel/Irene Ecker: Evaluation der Kooperationsstrukturen in der Fachdidaktik Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung Konrad Kleiner: Neue Wege in einer alten Landschaft - Wie beliebig darf die fachdidaktische Ausbildung im Unterrichtsfach Bewegung und Sport sein? Barbara Mehlmauer-Larcher/Christiane Dalton-Puffer: Inter- und intradisziplinäre Zusammenarbeit in der Fachdidaktik Englisch Robert Schelander/Johannes Ketzer/Karl Garnitschnig: Fachdidaktische Ausbildung für das Schulfach Ethik Doris Elster/Roland Albert/Regina Hitzenberger/Robert Kartusch/Helga Stadler: Praxisorientierte interdisziplinäre Umweltbildung in der Ausbildung von Biologie- und Physiklehrer/innen. Entwicklung und Evaluation einer Lehrveranstaltung Margit Eisl/Renate Faistauer/Gero Fischer/Elizabeta Jenko/Andrea Zorka Kinda-Berlakovich/Edith Lampl/Barbara Mehlmauer-Larcher/Monika Veegh: Fachdidaktik im Fremdsprachenunterricht Stefan Götz/Hans-Christian Reichel: Fachdidaktik und Fachwissenschaft Mathematik - zwei Seiten einer Medaille? Mathematik als Forschungsgebiet unter didaktischen Gesichtspunkten - ein essenzieller Bestandteil der Lehramtsausbildung Norbert Griesmayer: Fachdidaktik Deutsch am Institut für Germanistik Christian Vielhaber: Fachdidaktik Geographie und Wirtschaftskunde Johannes Ketzer: Fachdidaktik Katholische Religion.