Formation des citoyens critiques

Dans ce livre, nous présentons les résultats d'une enquête dans laquelle nous discutons de ce qui devient un citoyen critique au sein de l'axe Science, technologie et société (STS) en union avec l'axe Histoire et philosophie des sciences (HFC). L'HFC en conjonction avec la CTS peut contribuer à promouvoir un enseignement interdisciplinaire et réflexif des sciences dans les environnements scolaires. Il est essentiel de former des étudiants qui possèdent les compétences cognitives nécessaires pour en faire des agents actifs dans la société. Il est donc essentiel de discuter de la manière dont les connaissances scientifiques sont construites afin d'aborder les questions actuelles de la société, telles que les conséquences de l'interférence de l'homme dans la nature.

Autorentext

Diplômé en physique de l'Institut fédéral du Minas Gerais (IFMG), campus de Congonhas. A participé au programme de bourses d'initiation à l'enseignement institutionnel (PIBID) pendant quatre ans. Elle pense qu'être enseignant, c'est être subversif.

Klappentext

Dans ce livre, nous présentons les résultats d'une enquête dans laquelle nous discutons de ce qui devient un citoyen critique au sein de l'axe Science, technologie et société (STS) en union avec l'axe Histoire et philosophie des sciences (HFC). L'HFC en conjonction avec la CTS peut contribuer à promouvoir un enseignement interdisciplinaire et réflexif des sciences dans les environnements scolaires. Il est essentiel de former des étudiants qui possèdent les compétences cognitives nécessaires pour en faire des agents actifs dans la société. Il est donc essentiel de discuter de la manière dont les connaissances scientifiques sont construites afin d'aborder les questions actuelles de la société, telles que les conséquences de l'interférence de l'homme dans la nature.