Herkunft als einflussreiche Determinante für den Bildungserfolg

Bildung bestimmt die Entwicklung und Zukunft von Kindern und Jugendlichen mit. Vor allem der Schule kommt eine hohe Wichtigkeit zu, wenn es um den zukünftigen Lebensverlauf von Kindern und Jugendlichen geht, da sie Zugänge eröffnet beziehungsweise verschließt. In Deutschland entscheidet die soziale Herkunft über den Schulerfolg. Der Auf- und Ausbau von Ganztagsschulen soll unter anderem dieser Entwicklung entgegenwirken und Chancengleichheit gewährleisten. Im vorliegenden Buch geht es darum, ob die Schulsozialarbeit in Kooperation mit Ganztagsschulen zu mehr Chancengleichheit und sozialer Teilhabe beitragen kann. Im Fokus der Überlegungen stehen Kinder und Jugendliche, wobei insbesondere ihre Lebenslagen bezüglich Armut, sozialer Ungleichheit und sozialer Teilhabe in den Blick genommen werden. Anhand verschiedener Studien kann der Zusammenhang zwischen Schule und sozialer Ungleichheit untersucht und auf die Ursachenerklärung eingegangen werden. Entwicklungsmöglichkeiten und konzeptionelle Überlegungen zu Ganztagsschulen werden mithilfe verschiedener Untersuchungen zusammengetragen. Abschließend werden die Möglichkeiten und Grenzen der Schulsozialarbeit aufgezeigt.

Autorentext

Heleen Tiemersma, geboren 1990. Staatlich anerkannte Sozialpädagogin: Bachelor of Arts im Fachbereich Sozialarbeit/Sozialpädagogik an der Evangelischen Hochschule Darmstadt. Seit 2014 im Bereich der Schulsozialarbeit in Darmstadt tätig.