Implication des publics scolaires dans la promotion et la valorisation du patrimoine culturel béninois

La présente étude porte sur le rôle de l'école dans la promotion et la valorisation du patrimoine culturel béninois. En effet, les élèves constituent une couche primordiale par laquelle le patrimoine culturel pourrait être transmis, partagé, valorisé et promu. Nous avons constaté, que les propositions ou recommandations faites par l'État pour donner une meilleure visibilité au patrimoine culturel béninois, louables du reste, manquent de tenir compte de la sensibilisation des jeunes scolaires sur l'utilité de protéger, de promouvoir et de valoriser leur patrimoine culturel. Les programmes scolaires béninois abordent très peu la notion du patrimoine culturel du pays. Ceci étant, les jeunes scolaires en accordent très peu d'intérêt. Face à ce constat, nous avons décidé dans le présent ouvrage d'aborder l'éducation des scolaires au patrimoine culturel en proposant des activités pédagogiques stratégiques. Cet ouvrage pourrait servir de guide aux enseignants pour aborder le patrimoine culturel dans les établissements scolaires. Les professionnels de la culture et les politiques pourront s'inspirer de ce document pour initier des projets d'éducation des jeunes à la culture.

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Djimmy Djiffa EDAH est un Spécialiste en gestion du patrimoine culturel. Diplômé de la prestigieuse Université Senghor à Alexandrie, il met en place avec la collaboration d'autres jeunes le Cabinet d'Ingénierie Culturelle Edu-Culture (CIC-EC) afin de soutenir le développement de l'Afrique à travers des initiatives et projets culturels stratégiques.

Klappentext

La présente étude porte sur le rôle de l'école dans la promotion et la valorisation du patrimoine culturel béninois. En effet, les élèves constituent une couche primordiale par laquelle le patrimoine culturel pourrait être transmis, partagé, valorisé et promu. Nous avons constaté, que les propositions ou recommandations faites par l'État pour donner une meilleure visibilité au patrimoine culturel béninois, louables du reste, manquent de tenir compte de la sensibilisation des jeunes scolaires sur l'utilité de protéger, de promouvoir et de valoriser leur patrimoine culturel. Les programmes scolaires béninois abordent très peu la notion du patrimoine culturel du pays. Ceci étant, les jeunes scolaires en accordent très peu d'intérêt. Face à ce constat, nous avons décidé dans le présent ouvrage d'aborder l'éducation des scolaires au patrimoine culturel en proposant des activités pédagogiques stratégiques. Cet ouvrage pourrait servir de guide aux enseignants pour aborder le patrimoine culturel dans les établissements scolaires. Les professionnels de la culture et les politiques pourront s'inspirer de ce document pour initier des projets d'éducation des jeunes à la culture.