Jugenden, soziale Ungleichheit und Werte

Die Auffassung von Jugend im Plural ist wissenschaftlicher Konsens. Die empirische Jugendforschung antwortet darauf häufig mit öffentlichkeitswirksamen Typologien auf der Basis von Wertorientierungen, ohne diese in gesellschaftlichen Strukturen zu verorten. Dieses Buch thematisiert die sozialstrukturelle Verankerung der Pluralität von Jugend. Jugenden werden als Ausdruck sozialer Ungleichheit verstanden, die über ein mehrdimensionales Konzept der sozialen Lage abgebildet werden können. Es wird gefragt, inwieweit sich die strukturelle Pluralität in den Wertorientierungen Jugendlicher widerspiegelt. Der theoretisch hergestellte Zusammenhang zwischen Jugenden, sozialer Ungleichheit und Werten wird empirisch anhand einer Sekundäranalyse der Daten der 13. Shell-Jugendstudie überprüft. Die Ergebnisse sprechen für eine Integration des ungleichheitstheoretischen Paradigmas im Rahmen einer sozial-strukturell-sozialisationstheoretischen Jugendforschung.

Vorwort
Jugend und soziale Ungleichheit: der Forschungsstand

Autorentext
Fanny Tamke ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im AB Empirische Erziehungswissenschaft der FU Berlin; Projekt Ganztagsorganisation im Grundschulbereich".

Inhalt

Jugend als Gegenstand der Forschung - Theoretische Ansätze der Jugendforschung - Jugend und soziale Ungleichheit - Soziale Ungleichheit und Werte - Re-Analyse der 13. Shell-Jugendstudie aus ungleichheitstheoretischer Perspektive: Differenzierung von Wertorientierungen durch die soziale Lage