Klassenführung durch nonverbale Kommunikation

Diese Arbeit beschäftigt sich mit der nonverbalen Kommunikation der Lehrperson und ihrer Bedeutung für eine erfolgreiche Klassenführung. Nonverbale Signale werden unter anderem im Schulalltag eingesetzt, um die verbale Sprache zu unterstützen oder zu ersetzen, um Emotionen mitzuteilen und um Einstellungen sichtbar zu machen. Aus intensiver Literaturarbeit und Gesprächen mit Expertinnen und Experten auf dem Gebiet der nonverbalen Kommunikation entstanden nonverbale Strategien und Vorgehensweisen die zu einer erfolgreichen Klassenführung beitragen. Im Zuge eines zweiwöchigen Praktikums in einer Volksschulklasse wurden diese angewendet, von der Klassenlehrerin und zwei Studienkolleginnen beobachtet und individuell bewertet. Die Auswertung der Beobachtungen zeigte, dass nonverbale Strategien eine erfolgreiche Klassenführung ermöglichen, wenn sie konsequent eingesetzt werden und sich die Lehrperson ihres eigenen Tuns bewusst ist.

Autorentext

Stefanie Seisenbacher BEd ist Volksschullehrerin in Österreich. Ihren Abschluss machte sie 2015 an der Pädagogischen Hochschule Salzburg Stefan Zweig. Die vielseitigen Einsatzmöglichkeiten von nonverbaler Kommunikation und ihre Wirkung, speziell auf Kinder, waren ausschlaggebend für dieses Werk.