Kommunikative Kompetenzen in der pädagogischen Praxis

Die Forschungsarbeit "Kommunikative Kompetenzen in der pädagogischen Praxis von Lehramtsanwärtern an der Escuela Normal Superior de Gachetá" zielt darauf ab, eine didaktische Strategie zu entwickeln, die dazu beiträgt, die Arbeit von Lehramtsanwärtern aus der Perspektive der kommunikativen Kompetenzen neu zu definieren, damit sie effektiv mit der Wissensgesellschaft verbunden werden und kritisch auf die Anforderungen des Informationszeitalters reagieren können. Durch eine Reihe von Aktivitäten, pädagogischen Workshops, Interventionen im Klassenzimmer, Übungen und pädagogischen Praktiken, die in einer systematischen und kongruenten Strategie artikuliert werden, sollen kommunikative Fähigkeiten wie Zuhören, Sprechen, kritisches Lesen, Verstehen und Interpretieren von Texten und Textproduktion gestärkt werden und so zur Veränderung der pädagogischen Praktiken im Klassenzimmer beitragen.

Autorentext

María Soraida Martínez Acero. Université militaire de Nouvelle-Grenade. Faculté d'éducation et de sciences humaines.

Klappentext

Die Forschungsarbeit "Kommunikative Kompetenzen in der pädagogischen Praxis von Lehramtsanwärtern an der Escuela Normal Superior de Gachetá" zielt darauf ab, eine didaktische Strategie zu entwickeln, die dazu beiträgt, die Arbeit von Lehramtsanwärtern aus der Perspektive der kommunikativen Kompetenzen neu zu definieren, damit sie effektiv mit der Wissensgesellschaft verbunden werden und kritisch auf die Anforderungen des Informationszeitalters reagieren können. Durch eine Reihe von Aktivitäten, pädagogischen Workshops, Interventionen im Klassenzimmer, Übungen und pädagogischen Praktiken, die in einer systematischen und kongruenten Strategie artikuliert werden, sollen kommunikative Fähigkeiten wie Zuhören, Sprechen, kritisches Lesen, Verstehen und Interpretieren von Texten und Textproduktion gestärkt werden und so zur Veränderung der pädagogischen Praktiken im Klassenzimmer beitragen.