Kritische Erkenntnistheorien, transdisziplinäre Praxis, Dialog der Wissenschaften

In diesem Buch wird versucht, über kritische Epistemologien, transdisziplinäre Praxis und interkulturellen und interwissenschaftlichen Wissens- und Erfahrungsdialog als zentrale und notwendige Prozesse bei der Schaffung von kognitiver Gerechtigkeit und Gesundheitsgerechtigkeit in territorialisierten Gemeinschaften nachzudenken. Kognitive Gerechtigkeit bezieht sich auf Situationen der Ungleichheit, der Diskriminierung oder des epistemischen und sozialen Ausschlusses, die durch ein globales hegemoniales kognitives Modell hervorgerufen werden, das verschiedene Formen des Wissens einschränkt, unsichtbar macht und ihrer Anerkennung und Gültigkeit beraubt, während sich Gesundheitsgerechtigkeit auf Situationen bezieht, in denen die Bürger durch kollektives Handeln und Mobilisierung die Anerkennung ihrer unveräußerlichen Rechte auf Gesundheit und öffentliche Antworten auf diese Forderungen suchen.Aus akademischer Sicht bedeutet dies, die Konzepte, Logiken, Visionen, Wahrnehmungen und Werte, aus denen sich die soziale Praxis entwickelt, zu verstehen, zu teilen und zu respektieren, um Strategien und gemeinsame Aktionen zu fördern, die die Generierung von neuem Wissen, Gefühlen und Erfahrungen aus dem Bereich der kollektiven Gesundheit ermöglichen.

Autorentext

Geograph, Professor und Spezialist für kritische Epistemologien und Forschungsmethodik. Leiterin der Abteilung für Gesundheitsforschung und Epidemiologie. UNLP Argentinien.