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Kunstrezeption in der Grundschule
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Geliefert zwischen Mi., 21.01.2026 und Do., 22.01.2026
Details
Grundschulkinder haben ein ausgewiesenes Interesse an Kunst. Sie verfügen über umfangreiche und differenzierte rezeptive Fähigkeiten. Dies betrifft nicht nur kindgemäße Kunst, sondern gilt auch für komplexe und inhaltsschwere Positionen der Gegenwartskunst. Hervorzuheben ist, dass das Nachdenken über Sinn und Bedeutung von Kunstwerken bei Kindern einen zentralen Stellenwert besitzt. Die Auseinandersetzung mit Kunst ist für Kinder unmittelbar gekoppelt an eine Auseinandersetzung mit ihrer eigenen Lebenswirklichkeit. Es bedarf einer spezifischen Rezeptionsmethodik, die das kindliche Rezeptionsvermögen fördert. Diese integriert gedankliche als auch künstlerisch-praktische Zugangsformen und wird so den Lebenskontexten, Bedürfnissen und Interessen von Kindern gerecht. Das Buch gibt Aufschluss, auf welche Weise Grundschulkinder Gegenwartskunst verstehen und wie diese ihnen altersgemäß vermittelt werden kann. Es leistet damit einen wichtigen Beitrag zur kunst- und grundschulpädagogischen Forschung sowie zur aktuellen Fachdiskussion. Das Buch ermutigt, Grundschulkindern Gegenwartskunst nahe zu bringen.
Weitere Informationen
- Allgemeine Informationen
- GTIN 09783938028636
- Sprache Deutsch
- Größe H214mm x B150mm x T30mm
- Jahr 2005
- EAN 9783938028636
- Format Kartonierter Einband
- ISBN 978-3-938028-63-6
- Veröffentlichung 31.12.2005
- Titel Kunstrezeption in der Grundschule
- Autor Bettina Uhlig
- Untertitel Zu einer grundschulspezifischen Rezeptionsmethodik
- Gewicht 530g
- Herausgeber Kopäd Verlag
- Anzahl Seiten 380
- Lesemotiv Verstehen
- Genre Arbeits-, Wirtschafts- & Industriesoziologie
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