L'apprentissage en ligne dans l'éducation

Cette étude a examiné l'efficacité de l'utilisation de l'Internet sur les résultats et les attitudes des apprenants de l'apprentissage tout au long de la vie. L'objectif de l'étude était de déterminer si l'enseignement de l'anglais par Internet aux élèves de sexe féminin de première année du cycle intermédiaire à Jeddah avait un impact sur leurs résultats et leurs attitudes. Les sujets de l'étude étaient composés de 36 élèves de sexe féminin de première année de niveau intermédiaire. Les résultats des pré-tests ont indiqué que les deux groupes étaient homogènes. Cependant, les résultats des post-tests ont indiqué que des différences statistiquement significatives ont été trouvées dans la réalisation globale des capacités linguistiques et des composantes linguistiques en faveur du groupe expérimental. Les résultats des tests T ont également indiqué qu'il n'y avait pas de différences statistiquement significatives entre les deux groupes en ce qui concerne les capacités d'expression orale et de lecture. L'étude a également révélé que les élèves du groupe expérimental avaient une attitude positive vis-à-vis d'Internet. Parmi les recommandations de cette étude figure la nécessité d'étendre l'utilisation limitée de l'ordinateur et de la technologie Internet dans les écoles saoudiennes.

Autorentext

Il dottor Safaa Mohammad Alhebaishi è un membro della facoltà, Università di Taibah, Arabia Saudita. Attualmente insegna corsi relativi all'apprendimento delle lingue, al TEFL e alla metodologia nell'insegnamento delle lingue. I suoi interessi di ricerca includono l'apprendimento di una seconda lingua, l'e-learning e la garanzia della qualità e gli studi di accreditamento accademico.

Klappentext

Cette étude a examiné l'efficacité de l'utilisation de l'Internet sur les résultats et les attitudes des apprenants de l'apprentissage tout au long de la vie. L'objectif de l'étude était de déterminer si l'enseignement de l'anglais par Internet aux élèves de sexe féminin de première année du cycle intermédiaire à Jeddah avait un impact sur leurs résultats et leurs attitudes. Les sujets de l'étude étaient composés de 36 élèves de sexe féminin de première année de niveau intermédiaire. Les résultats des pré-tests ont indiqué que les deux groupes étaient homogènes. Cependant, les résultats des post-tests ont indiqué que des différences statistiquement significatives ont été trouvées dans la réalisation globale des capacités linguistiques et des composantes linguistiques en faveur du groupe expérimental. Les résultats des tests T ont également indiqué qu'il n'y avait pas de différences statistiquement significatives entre les deux groupes en ce qui concerne les capacités d'expression orale et de lecture. L'étude a également révélé que les élèves du groupe expérimental avaient une attitude positive vis-à-vis d'Internet. Parmi les recommandations de cette étude figure la nécessité d'étendre l'utilisation limitée de l'ordinateur et de la technologie Internet dans les écoles saoudiennes.