L'Enseignement de l'Allemand en milieu F N du BENIN

L'enseignement de l'allemand au Bénin connait depuis quelques décennies une baisse considérable de l'effectif des apprenants dans les lycées et collèges. Ce travail vise à apprécier les compétences linguistiques des apprenants f n de l'allemand au Bénin en démontrant qu'on ne peut enseigner l'allemand en milieu f n du Bénin sans prendre en compte la présence de la langue f n (f ngbè) et du français. Les évaluations orales rendent compte à la fois des ressemblances et des différences entre les langues au niveau des phonèmes. Les erreurs fréquentes commises par les apprenants sont d'ordre orthographique, structural, lexico- sémantique, socio-culturel et soumises en grande partie à l'influence du f ngbè et du français sur l'allemand. L'étude a confirmé les lacunes des apprenants résultant des confusions liées à la double influence du f ngbè et du français sur l'allemand. Face à ces difficultés l'enseignement de la grammaire, de l'orthographe, du vocabulaire et autres doit être réorienté pour un meilleur apprentissage.

Autorentext

Clarisse Radegonde QUENUM nasceu a 13 de agosto de 1976 em Savi. Concluiu o ensino secundário no Benim em 2001. Em 2004, frequentou o curso de línguas na Julius-Maximilians-Universität em Würzburg. Em 2007/II, passou nos exames intermédios de alemão e teologia e, a 30 de novembro de 2009, obteve o grau de mestre.

Klappentext

L'enseignement de l'allemand au Bénin connait depuis quelques décennies une baisse considérable de l'effectif des apprenants dans les lycées et collèges. Ce travail vise à apprécier les compétences linguistiques des apprenants f n de l'allemand au Bénin en démontrant qu'on ne peut enseigner l'allemand en milieu f n du Bénin sans prendre en compte la présence de la langue f n (f ngbè) et du français. Les évaluations orales rendent compte à la fois des ressemblances et des différences entre les langues au niveau des phonèmes. Les erreurs fréquentes commises par les apprenants sont d'ordre orthographique, structural, lexico- sémantique, socio-culturel et soumises en grande partie à l'influence du f ngbè et du français sur l'allemand. L'étude a confirmé les lacunes des apprenants résultant des confusions liées à la double influence du f ngbè et du français sur l'allemand. Face à ces difficultés l'enseignement de la grammaire, de l'orthographe, du vocabulaire et autres doit être réorienté pour un meilleur apprentissage.