La capacité de lecture dans la classe de pratique globale de la langue française

Cette recherche vise à proposer une démarche méthodologique dans le processus d'acquisition de la capacité à lire en langue française, à travers l'analyse des textes, des méthodes, des matériaux, des techniques et des procédures, qui sont utilisés pour l'enseignement de la lecture. Sa nécessité est donnée dans les exigences vitales du processus d'enseignement de l'apprentissage de la langue française où le développement de la capacité de lecture est limité. Une meilleure conception de l'enseignement de la lecture est nécessaire, une conception qui se concentre sur la dynamique du processus ainsi que sur la sélection des textes et des activités de développement à prendre en compte par l'enseignant et une procédure d'enseignement de la lecture qui permette d'accroître l'intérêt des élèves pour cette partie cruciale de l'acquisition des langues.

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Carlos Pineda SanchezMate van onderwijs, specialisatie Engelse taal. 19 jaar ervaring in het onderwijzen van Engels als vreemde taal en tweede taal op basis-, middelbaar, middelbaar en universitair niveau. Heeft de vakken Engels, Comprehensive English Language Practice en Foreign Language Teaching gedoceerd.