La commutation de code à l'université koweïtienne : Une approche sociolinguistique

Le livre cherche à mettre en évidence l'étendue de l'utilisation du CS dans les collèges universitaires du Koweït et le PAAET de la part des membres du personnel et des étudiants. La CS est un phénomène linguistique dans la sous-branche de la sociolinguistique. La recherche est descriptive, analytique, critique et objective. Le chercheur décrit et critique les deux écoles, pour et contre l'utilisation de la CS.La CS est une question controversée qui s'inscrit dans le contexte de la société et du système éducatif au Koweït. Elle fait partie intégrante des problèmes épineux de l'enseignement. Les chercheurs et les universitaires sont divisés en deux sections : pour et contre. Chaque équipe a ses propres motivations et impulsions. L'équipe de soutien considère qu'il s'agit d'une stratégie d'enseignement. Elle constitue donc un remède essentiel pour les étudiants de faible niveau, tandis que l'autre équipe est d'avis qu'elle détruit le processus de perfectionnement de la langue cible TL. Ceci, à son tour, affecte la performance et la compétence.

Autorentext

Dr. Mohamad Abouquthailah ist Dozent für Linguistik aus Kuwait. Sein Nebenfach ist Soziolinguistik. Er interessiert sich auch für Translationswissenschaften. Er verfolgt jetzt sein Doktoratsstudium. Er ist als praktischer Übersetzer im Staat Kuwait tätig. Er hat viele Arbeiten zur Soziolinguistik und zur Angewandten Linguistik veröffentlicht.

Klappentext

Le livre cherche à mettre en évidence l'étendue de l'utilisation du CS dans les collèges universitaires du Koweït et le PAAET de la part des membres du personnel et des étudiants. La CS est un phénomène linguistique dans la sous-branche de la sociolinguistique. La recherche est descriptive, analytique, critique et objective. Le chercheur décrit et critique les deux écoles, pour et contre l'utilisation de la CS.La CS est une question controversée qui s'inscrit dans le contexte de la société et du système éducatif au Koweït. Elle fait partie intégrante des problèmes épineux de l'enseignement. Les chercheurs et les universitaires sont divisés en deux sections : pour et contre. Chaque équipe a ses propres motivations et impulsions. L'équipe de soutien considère qu'il s'agit d'une stratégie d'enseignement. Elle constitue donc un remède essentiel pour les étudiants de faible niveau, tandis que l'autre équipe est d'avis qu'elle détruit le processus de perfectionnement de la langue cible TL. Ceci, à son tour, affecte la performance et la compétence.