LA COOPÉRATION ET L'INTÉGRATION ENTRE PROFESSIONNELS DE DIFFÉRENTES GÉNÉRATIONS

La recherche de ce livre analyse le processus de coopération et d'intégration entre les professionnels de différentes générations (Baby Boomer, X et Y), un défi pour les institutions d'enseignement supérieur de Belém-PA. Son objectif central était d'analyser les méthodes de coopération, d'intégration et les méthodologies d'enseignement entre les différentes générations de professionnels des établissements d'enseignement supérieur. Une étude non expérimentale a été adoptée, de type descriptif et d'approche mixte : qualitative et quantitative. La recherche s'est appuyée sur des références théoriques concernant les générations Baby Boomer, X et Y ; le conflit, la coopération et l'intégration générationnelle ; une brève histoire de l'éducation ; les pratiques, méthodes et ressources adoptées par les enseignants en classe. La recherche a mis en évidence l'existence des générations tant dans le contexte social que dans les institutions éducatives ; leurs caractéristiques et leurs limites ; les conflits de générations ; la coopération et l'intégration comme outil pour minimiser les conflits de générations.

Autorentext

Estudiante de doctorado en Administración. Máster en Ciencias de la Educación. Especialista en gestión de recursos humanos. Licenciado en Administración de Comercio Exterior. Profesor Faculdade da Amazônia - FAAM. Con varias investigaciones publicadas en eventos nacionales e internacionales en las áreas de gestión y educación.

Klappentext

La recherche de ce livre analyse le processus de coopération et d'intégration entre les professionnels de différentes générations (Baby Boomer, X et Y), un défi pour les institutions d'enseignement supérieur de Belém-PA. Son objectif central était d'analyser les méthodes de coopération, d'intégration et les méthodologies d'enseignement entre les différentes générations de professionnels des établissements d'enseignement supérieur. Une étude non expérimentale a été adoptée, de type descriptif et d'approche mixte : qualitative et quantitative. La recherche s'est appuyée sur des références théoriques concernant les générations Baby Boomer, X et Y ; le conflit, la coopération et l'intégration générationnelle ; une brève histoire de l'éducation ; les pratiques, méthodes et ressources adoptées par les enseignants en classe. La recherche a mis en évidence l'existence des générations tant dans le contexte social que dans les institutions éducatives ; leurs caractéristiques et leurs limites ; les conflits de générations ; la coopération et l'intégration comme outil pour minimiser les conflits de générations.