Lernen im Gruppenprozess

E-Learning und E-Lecturing sind vieldiskutierte
Themen, die mittlerweile auch vermehrt im
Hochschulbereich ihren Eingang finden. Doch
wissenschaftlich evaluierte E-Lecturing Konzepte sind
noch sehr dünn gestreut. Auf welche Aspekte
sollte bei der Gestaltung dieser geachtet werden? Was
sind die Vorteile, aber auch die Gefahren eines
blended learning Ansatzes? Welche gruppendynamischen
Aspekte gilt es dabei zu beachten?
Die Autorin Nicole Grünberger nähert sich diesen
Fragen, indem sie zunächst die zugrunde liegenden
Theorien zur Selbstbestimmung sowie zu
Selbstreguliertem Lernen beschreibt. Darüber hinaus
zeigt sie relevante sozialpsychologische Aspekte
der Gruppendynamik auf und geht schließlich auf das
konkrete Konzept des Vienna E-Lecturing Projekts der
Hauptuniversität Wien ein. Ausgehend von ihren
Forschungsergebnissen erläutert sie gruppendynamische
Prozesse in Lerngruppen und gibt konkrete
Verbesserungsvorschläge für die Weiterentwicklung des
"Vienna E-Lecturing Projekts".
Das Buch richtet sich an EntscheidungsträgerInnen im
Bildungsbereich, PersonalentwicklerInnen sowie
E-Learning und
Gruppendynamik Interessierte.

Autorentext
Psychologin,Studium der Betriebswirtschaftslehre, Wirtschafts- und Kommunikationstrainerin. Bisherige Positionen: Talent Management Specialist (Sara Lee Corp., Niederlande),Personalentwicklerin (Österreichische Post AG), freiberufliche Trainerin.

Klappentext
E-Learning und E-Lecturing sind vieldiskutierte Themen, die mittlerweile auch vermehrt im Hochschulbereich ihren Eingang finden. Doch wissenschaftlich evaluierte E-Lecturing Konzepte sind noch sehr dünn gestreut. Auf welche Aspekte sollte bei der Gestaltung dieser geachtet werden? Was sind die Vorteile, aber auch die Gefahren eines blended learning Ansatzes? Welche gruppendynamischen Aspekte gilt es dabei zu beachten? Die Autorin Nicole Grünberger nähert sich diesen Fragen, indem sie zunächst die zugrunde liegenden Theorien zur Selbstbestimmung sowie zu Selbstreguliertem Lernen beschreibt. Darüber hinaus zeigt sie relevante sozialpsychologische Aspekte der Gruppendynamik auf und geht schließlich auf das konkrete Konzept des Vienna E-Lecturing Projekts der Hauptuniversität Wien ein. Ausgehend von ihren Forschungsergebnissen erläutert sie gruppendynamische Prozesse in Lerngruppen und gibt konkrete Verbesserungsvorschläge für die Weiterentwicklung des "Vienna E-Lecturing Projekts". Das Buch richtet sich an EntscheidungsträgerInnen im Bildungsbereich, PersonalentwicklerInnen sowie E-Learning und Gruppendynamik Interessierte.