Lerntransfer in der betrieblichen Weiterbildung

Die zentrale Voraussetzung für eine erfolgreiche Weiterbildung ist der Transfer des Erlernten aus der Lern- in die Anwendungssituation am Arbeitsplatz. Erst durch Anwendung des Gelernten wird der Nutzen für Unternehmen und Mitarbeiter realisiert. Transferaspekte finden bei der Planung und Durchführung von Seminaren jedoch selten Berücksichtigung, was zu einer geschätzten Transferquote von 10-20% führt. Die vorliegende Arbeit leistet einen Betrag zur Lösung dieses Problems. Ausgehend von der Untersuchung verschiedener theoretischer Ansätze wird das vorhandene Wissen zur Transferproblematik systematisiert. Mittels empirischer Untersuchungen werden dieser Betrachtung neue Erkenntnisse hinzugefügt. Der Autor gibt mit dieser Arbeit einen guten Überblick zur aktuellen Transferforschung, den Einflussgrößen auf den Transfererfolg und thematisiert bisher nicht betrachtete Einflüsse. Darüber hinaus nimmt er eine Bewertung der Einflüsse vor und diskutiert ihre Wirkungsweise. Damit richtet sich die Arbeit sowohl an den theoretisch interessierten Wissenschaftler als auch an den praxisorientierten Leser.

Autorentext

Thomas Gnefkow, geboren 1978 in Halle/S., Studium der Betriebswirtschaftslehre in Magdeburg und Bathurst (Australien) 1997 bis 2002, Stipendiat der Friedrich-Naumann-Stiftung, Unternehmensberater bei McKinsey & Company 2003 bis 2006, Dissertation an der Universität Bielefeld 2005 bis 2008, Strategische Unternehmensentwicklung bei Q-Cells seit 2007.

Klappentext

Die zentrale Voraussetzung für eine erfolgreiche Weiterbildung ist der Transfer des Erlernten aus der Lern- in die Anwendungssituation am Arbeitsplatz. Erst durch Anwendung des Gelernten wird der Nutzen für Unternehmen und Mitarbeiter realisiert. Transferaspekte finden bei der Planung und Durchführung von Seminaren jedoch selten Berücksichtigung, was zu einer geschätzten Transferquote von 10-20% führt. Die vorliegende Arbeit leistet einen Betrag zur Lösung dieses Problems. Ausgehend von der Untersuchung verschiedener theoretischer Ansätze wird das vorhandene Wissen zur Transferproblematik systematisiert. Mittels empirischer Untersuchungen werden dieser Betrachtung neue Erkenntnisse hinzugefügt. Der Autor gibt mit dieser Arbeit einen guten Überblick zur aktuellen Transferforschung, den Einflussgrößen auf den Transfererfolg und thematisiert bisher nicht betrachtete Einflüsse. Darüber hinaus nimmt er eine Bewertung der Einflüsse vor und diskutiert ihre Wirkungsweise. Damit richtet sich die Arbeit sowohl an den theoretisch interessierten Wissenschaftler als auch an den praxisorientierten Leser.