LES RELATIONS INTERPERSONNELLES DES APPRENANTS ATTEINTS DE DÉFICIENCE AUDITIVE

Le but de ce livre est de découvrir l'influence des relations interpersonnelles sur la performance académique des apprenants atteints de déficience auditive (HI) ; un cas de l'école St. Bernadette pour les sourds dans le comté de Turkana. L'étude s'est concentrée sur les relations interpersonnelles des apprenants malentendants et sur la façon dont elles aident les apprenants à améliorer leurs résultats scolaires. L'étude a été déclenchée après une observation critique de l'inadéquation des relations interpersonnelles et de ses effets sur les résultats scolaires des apprenants. Les apprenants atteints d'IH étaient confrontés à de nombreux problèmes en raison de leur incapacité à communiquer librement avec leurs pairs, leurs enseignants et leurs parents, ce qui semblait avoir une incidence sur leurs résultats scolaires. Les relations interpersonnelles influencent le bien-être socio-psychologique des apprenants atteints d'IH, ce qui améliore par conséquent leur concept de soi et leur réalisation de soi, et donc leurs résultats scolaires. Cette étude a été guidée par les trois objectifs suivants : examiner l'influence de la relation interpersonnelle entre l'enseignant et l'élève sur les performances scolaires des apprenants malentendants, découvrir les performances scolaires des apprenants malentendants et établir l'influence de la relation interpersonnelle.

Autorentext

Mugisa Charles & Dr. Mark Kiiza sind Pädagogen und arbeiten derzeit als Dozenten an einschlägigen Universitäten in der Region der Großen Seen.

Klappentext

Le but de ce livre est de découvrir l'influence des relations interpersonnelles sur la performance académique des apprenants atteints de déficience auditive (HI) ; un cas de l'école St. Bernadette pour les sourds dans le comté de Turkana. L'étude s'est concentrée sur les relations interpersonnelles des apprenants malentendants et sur la façon dont elles aident les apprenants à améliorer leurs résultats scolaires. L'étude a été déclenchée après une observation critique de l'inadéquation des relations interpersonnelles et de ses effets sur les résultats scolaires des apprenants. Les apprenants atteints d'IH étaient confrontés à de nombreux problèmes en raison de leur incapacité à communiquer librement avec leurs pairs, leurs enseignants et leurs parents, ce qui semblait avoir une incidence sur leurs résultats scolaires. Les relations interpersonnelles influencent le bien-être socio-psychologique des apprenants atteints d'IH, ce qui améliore par conséquent leur concept de soi et leur réalisation de soi, et donc leurs résultats scolaires. Cette étude a été guidée par les trois objectifs suivants : examiner l'influence de la relation interpersonnelle entre l'enseignant et l'élève sur les performances scolaires des apprenants malentendants, découvrir les performances scolaires des apprenants malentendants et établir l'influence de la relation interpersonnelle.