Lese-Rechtschreibschwäche beheben: Ein kognitiver Ansatz

Die Arbeit zielt darauf ab, die Lesekompetenz von Kindern zu verbessern, indem die zugrunde liegenden kognitiven Prozesse verbessert werden, die als PASS Reading Enhancement Programme (PREP) bekannt sind und auf der PASS-Intelligenztheorie basieren. Die Wirksamkeit von PREP wurde durch mehrere Studien nachgewiesen, die in verschiedenen Kulturen durchgeführt wurden. In dem vorliegenden Buch wurde versucht, seine Wirksamkeit in der indischen Umgebung zu belegen.

Autorentext

Dr. Shamita Mahapatra studierte am Ravenshaw College in Cuttack und am Centre for Advanced Study in Psychology der Universität von Odisha. Seit 2010 ist sie Dozentin für Psychologie an der Ravenshaw University. Ihre Forschungsarbeit umfasst die Themenbereiche kognitive Psychologie, Psychologie benachteiligter Kinder, Bildungspsychologie usw.