Nous, le peuple: Nous avons survécu, nous travaillons, nous vivons, nous appartenons

Nous, le peuple est une recherche sur l'histoire d'une vie qui explore la vie et les expériences de différents réfugiés par rapport à la propre vie de l'auteur afin de trouver des thèmes communs qui conduisent finalement aux succès et aux échecs des différents réfugiés. Sambath Ouk, l'auteur, était lui-même un réfugié cambodgien. Ce livre explique ses luttes identitaires en tant qu'enfant réfugié qui a traversé différentes nations et cultures. Il explique l'attrait et la pression exercés par la vie de gang, alors que lui et ses amis cherchaient à établir une contre-culture dans un environnement hostile, entouré de pauvreté et de préjugés. Cette recherche examine également en profondeur la notion de foyer et l'importance pour les réfugiés de pouvoir le découvrir à nouveau. Enfin, l'auteur propose des conseils précieux pour aider les éducateurs à travailler avec succès avec des élèves réfugiés.

Autorentext

Sambath (Sam) Ouk et sa famille ont survécu aux champs de la mort cambodgiens et ont immigré aux États-Unis en 1982. Sam a grandi à Rochester, dans le Minnesota, et a fait l'expérience directe des difficultés liées à la méconnaissance de l'anglais et de la culture américaine. Aujourd'hui, il s'efforce d'aider les gens à comprendre les difficultés des réfugiés et des étudiants étrangers.

Klappentext

Nous, le peuple est une recherche sur l'histoire d'une vie qui explore la vie et les expériences de différents réfugiés par rapport à la propre vie de l'auteur afin de trouver des thèmes communs qui conduisent finalement aux succès et aux échecs des différents réfugiés. Sambath Ouk, l'auteur, était lui-même un réfugié cambodgien. Ce livre explique ses luttes identitaires en tant qu'enfant réfugié qui a traversé différentes nations et cultures. Il explique l'attrait et la pression exercés par la vie de gang, alors que lui et ses amis cherchaient à établir une contre-culture dans un environnement hostile, entouré de pauvreté et de préjugés. Cette recherche examine également en profondeur la notion de foyer et l'importance pour les réfugiés de pouvoir le découvrir à nouveau. Enfin, l'auteur propose des conseils précieux pour aider les éducateurs à travailler avec succès avec des élèves réfugiés.