Pratiques et défis de la gestion de la performance en Ethiopie

Cet ouvrage porte sur l'évaluation des pratiques et des défis actuels en matière de gestion de la performance à l'Université d'Addis-Abeba en Ethiopie. Il a employé une méthode de recherche quantitative descriptive transversale. La taille de la population cible était de 352 membres du personnel de l'année académique 2017/2018. Un échantillon de 108 a été sélectionné en utilisant la technique d'échantillonnage à plusieurs degrés. Les résultats étaient : les employés du Collège n'ont pas eu un bon niveau de gestion de la performance par semestre. Les membres du personnel administratif ont exprimé plus ou moins leur accord que le désaccord sur la pratique de l'alignement, les pré-requis de performance, la planification de la performance, l'évaluation de la performance et la revue de la gestion de la performance. En outre, les personnes interrogées étaient plus ou moins d'accord avec les questions relatives à la pratique du renouvellement et de la reconstruction des performances. Inversement, le personnel était d'accord sur ces aspects de l'efficacité de la gestion des performances dans le collège. On peut en conclure qu'il existe des pratiques bonnes et prometteuses en matière de gestion de la performance. Mais ces interventions de gestion du changement sont entourées de certains défis qui ont émané du faible niveau de sensibilisation à la gestion de la performance et aux questions connexes et de la difficulté du cadre de suivi et d'évaluation.

Autorentext

O Sr. Demeselasie Mengesha tem vindo a trabalhar como orador, Membro dos Representantes dos Povos da Sub-Cidade de Gulele, e Chefe de Capacitação em Adis Abeba desde 2010. Actualmente, é Director dos Serviços Estudantis, Auditor, Administrador e em diferentes comissões da Universidade de Adis-Abeba.

Klappentext

Cet ouvrage porte sur l'évaluation des pratiques et des défis actuels en matière de gestion de la performance à l'Université d'Addis-Abeba en Ethiopie. Il a employé une méthode de recherche quantitative descriptive transversale. La taille de la population cible était de 352 membres du personnel de l'année académique 2017/2018. Un échantillon de 108 a été sélectionné en utilisant la technique d'échantillonnage à plusieurs degrés. Les résultats étaient : les employés du Collège n'ont pas eu un bon niveau de gestion de la performance par semestre. Les membres du personnel administratif ont exprimé plus ou moins leur accord que le désaccord sur la pratique de l'alignement, les pré-requis de performance, la planification de la performance, l'évaluation de la performance et la revue de la gestion de la performance. En outre, les personnes interrogées étaient plus ou moins d'accord avec les questions relatives à la pratique du renouvellement et de la reconstruction des performances. Inversement, le personnel était d'accord sur ces aspects de l'efficacité de la gestion des performances dans le collège. On peut en conclure qu'il existe des pratiques bonnes et prometteuses en matière de gestion de la performance. Mais ces interventions de gestion du changement sont entourées de certains défis qui ont émané du faible niveau de sensibilisation à la gestion de la performance et aux questions connexes et de la difficulté du cadre de suivi et d'évaluation.