Problèmes de gestion dans les classes surchargées

La gestion des classes est l'une des plus grandes préoccupations des enseignants et des administrateurs lorsqu'il s'agit d'assurer la sécurité et le bien-être des élèves. Les classes surchargées créent un obstacle aux activités progressives du processus d'apprentissage de l'enseignement en classe, l'activité de l'enseignant réussissant à atteindre et à empêcher d'atteindre les objectifs pédagogiques et les trois modes de domaines tels que le cognitif, l'affectif et le psychomoteur. Les enseignants peuvent passer la majeure partie de leur temps dans des classes surchargées, à exiger l'attention des élèves ou à se concentrer sur les activités de gestion de la classe afin de réguler les activités des élèves de manière appropriée. L'ensemble de la classe, y compris les enseignants, peut se sentir mal à l'aise et les enseignants peuvent hésiter à enseigner et à regarder l'heure, afin d'éviter l'environnement défavorable d'une classe surpeuplée et de révéler leurs inquiétudes à leurs collègues enseignants et à d'autres personnes. L'enseignement au sein d'un grand groupe est une tâche difficile pour tout enseignant impliqué dans le processus d'apprentissage au sein de la classe de manière efficace.

Autorentext
N. Sasi Kumar est professeur adjoint au département d'éducation de l'université Alagappa, Karraikudi, district de Sivagangai, Tamil Nadu, Inde. Ses recherches portent sur les neurosciences cognitives et la formation des enseignants. Il a mené à bien deux projets de recherche dans le cadre de l'ICSSR et a publié cinquante articles dans diverses revues nationales et internationales.

Klappentext

La gestion des classes est l'une des plus grandes préoccupations des enseignants et des administrateurs lorsqu'il s'agit d'assurer la sécurité et le bien-être des élèves. Les classes surchargées créent un obstacle aux activités progressives du processus d'apprentissage de l'enseignement en classe, l'activité de l'enseignant réussissant à atteindre et à empêcher d'atteindre les objectifs pédagogiques et les trois modes de domaines tels que le cognitif, l'affectif et le psychomoteur. Les enseignants peuvent passer la majeure partie de leur temps dans des classes surchargées, à exiger l'attention des élèves ou à se concentrer sur les activités de gestion de la classe afin de réguler les activités des élèves de manière appropriée. L'ensemble de la classe, y compris les enseignants, peut se sentir mal à l'aise et les enseignants peuvent hésiter à enseigner et à regarder l'heure, afin d'éviter l'environnement défavorable d'une classe surpeuplée et de révéler leurs inquiétudes à leurs collègues enseignants et à d'autres personnes. L'enseignement au sein d'un grand groupe est une tâche difficile pour tout enseignant impliqué dans le processus d'apprentissage au sein de la classe de manière efficace.