Raumgestaltung als paedagogische Aufgabe im Elementarbereich

Durch den Ausbau von Kindertageseinrichtungen ist die Gestaltung von Räumen ein aktuelles Thema in der Elementarpädagogik. Die Publikation zeigt, dass Raumgestaltung eine pädagogische Aufgabe ist. Sie fasst zusammen, welche Rolle pädagogische Prinzipien in der Raumgestaltung im Elementarbereich spielen.

Der Ausbau von Kindertageseinrichtungen ist eine bildungspolitische Aufgabe, welche nicht nur den Faktor Personal, sondern auch das Raumangebot und dessen pädagogische Gestaltung betrifft. Aus einer prinzipienwissenschaftlichen Perspektive heraus analysiert die Autorin sowohl grundlegende als auch praktische Gestaltungsorientierungen für den Elementarbereich, die zeigen, wie eine pädagogische Raumgestaltung im Elementarbereich umgesetzt werden kann.

Autorentext

Stephanie Gebert studierte Europäische Kultur und Ideengeschichte an der Universität Karlsruhe (TH), Interdisziplinäre Frankreich-Studien an der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg i. Br. und Pädagogik am Karlsruher Institut für Technologie (KIT). Sie arbeitet als Lehrkraft an einer Fachschule für Sozialpädagogik.

Inhalt

Historie elementarpädagogischer Raumgestaltung Theorie pädagogischer Raumgestaltung Aktuelle Raumgestaltungsorientierungen Prinzipienanalyse aktueller Gestaltungsorientierungen