Rechtsextreme Meme

Rechtsextreme Weltanschauungen verbreiten sich durch das Internet schon bei Teenagern und stellen die Polizei vor Herausforderungen. Die selbsternannte "Neue Rechte" steht dabei beispielhaft für den steten Wandel der Szene: Sie inszeniert sich als moderne Jugendbewegung, die mit Memen kommuniziert und Infokriege mit ausgefeilten rhetorischen Mitteln führt. Die Autor:innen bereiten die Kommunikationstricks leicht zugänglich auf und schärfen den Blick für die sprachlichen Finten der extremen Rechten. Didaktische Anregungen für Lehrveranstaltungen und Praxisbeispiele machen den Band zum idealen Begleiter für Lehrende in der Polizeiausbildung. Studierende sozialwissenschaftlicher Fächer sowie Akteur:innen in der politischen Bildung erhalten Einblicke in die medialen Strategien des neurechten Lagers und mögliche Gegenmaßnahmen. utb+: Zusätzlich zum Buch erhalten Leser:innen als digitales Zusatzmaterial Video, PowerPoint-Präsentationen und Originalquellen für einen vertiefenden Zugang zur Rechtsextremen Memes. Erhältlich über utb.de.

Autorentext
Prof. Dr. Daniela Pollich ist Professorin für Polizeiwissenschaften (Kriminologie und Soziologie) an der Hochschule für Polizei und öffentliche Verwaltung NRW.

Inhalt
Hinweis zum Buch und den digitalen Inhalten 9 1. Einleitung: Anlass und Hintergrund des Buches 11 2. Der Forschungsgegenstand Rechtsextremismus 23 3. Was ist die »Neue Rechte«? 31 4. Die Neue Rechte erforschen 37 4 1 Ideologien 40 4 2 Strategien 48 4 3 Memetik 55 4 4 Zur Grammatik der Internet-Meme 66 4 5 Abbildungen 75 5. Mechanismen und Narrative 79 5 1 Kommunikative Mechanismen als Struktur für Narrative 80 5 2 Narrative plausibilisieren: Beispiele für kommunikative Mechanismen in neurechtem Content 106 6. Demokratisches Lernen in der Lehre (inkl. Bezug zu einzelnen Fächern) 119 7. Fachspezifik Polizei 133 8. Lerneinheit »This memes war: Strategien extrem rechter Internetkommunikation« 143 8 1 Vorstellungsrunde und Organisatorisches (20 Min ) 145 8 2 Arbeit an den Begriffen: Rechtsextremismus, Rechtsaußenspektrum (15 Min ) 146 8.3 Arbeitsdefinition des Begriffs Rechtsextremismus 146 8 4 Fakten zu den Rechtsaußenorganisationen (30 Min ) 147 8 5 Memesplaining (10 Min ) 147 8 6 Don't judge my meme: Meme bewerten (30 Min ) 166 8 7 Strategien in action: Reaktionsmöglichkeiten demokratischer Akteurinnen (40 Min ) 173 8 8 »Redebedarf!« und Reflexionsfragen (20 Min.) 175 8 9 Feedback-Runde und Verabschiedung (20 Min ) 176 9. Mini-Lerneinheit: Narrative und Mechanismen in extrem rechten Memen 177 9 1 Impuls zum Thema der Mini-Lerneinheit (10 Min ) 178 9 2 Narrative: Einstieg (10 Min ) 179 9 3 Narrative: Reihenfolge (10 Min ) 180 9 4 Zuordnung von Memen zu Narrativen (10 Min ) 181 9 5 Impuls: Mechanismen (15 Min ) 181 9 6 Verabschiedung (5 Min ) 181 10. Lehre gestalten: Methodenkoffer zur Didaktik mit extrem rechten Memen 183 10 1 Abstimmung mit den Füßen 184 10 2 Analog-Chat 185 10 3 Begriffe-Brainstorming 186 10 4 Don't judge my meme 187 10 5 Mem-Analyse 188 10 6 Rollenspiel 190 10 7 Primärquellen-Analyse 193 10 8 Memesplaining 193 10 9 Video 194 11. Beispiel für eine Sitzung: Verschwörungserzählungen am Beispiel von QAnon 195 11 1 Einstieg in die Sitzung: offene Fragen (5 Min ) 197 11 2 Input (ohne Folien): »Charakteristika von Verschwörungserzählungen« (10 Min ) 198 11 3 Foliensatz 1: Input-Referat »QAnon Ursprung und Ideologie« (10 Min ) 203 11 4 Gruppenarbeit 1: »QAnon-Meme« und Besprechung der Gruppenarbeit (15 Min ) 208 11 5 Foliensatz 2: Input-Referat »QAnon in Deutschland« (10 Min ) 213 11 6 Foliensatz 3: Input-Referat »Erklärungsansätze für den Erfolg von Verschwörungserzählungen« (10 Min ) 216 11 7 Gruppenarbeit 2: »Verschwörungserzählungen im Alltag« (20 Min zeitgleich beide Kleingruppen, siehe 7 1 und 7 2) 220 11 8 Abschluss (15 Min ) 227 12. Meme in der Lehre 229 12 1 Mem-Ori: Spielerisch extrem rechte Meme entdecken 230 12 2 Meme in der Primärprävention und der Polizistinnenausbildung 233 13. Lernvideo: Tatwaffe Meme Iza gegen die Kohärente Gruppierung 245 14. »Die Polizei sollte für die Wissenschaft offen sein« Interview mit dem hessischen Polizeibeamten Arne Appel 249 15. Fazit 259 Glossar mit zentralen Begriffen 265 Literaturangaben 279 Extrem rechte Primärquellen 307 Abbildungsverzeichnis 313