Reflexion über den Handelslehrplan

Der Handel ist heute einer der gefragtesten Bildungsströme. Diese "Nachfrage" nach handelsbasierten Kursen ist auf die wahrgenommene Nähe von Handelskursen zur Branche in der realen Welt zurückzuführen. Eine Analyse des Handelslehrplans zeigt jedoch häufig Kursinhalte, die von der Gesellschaft, in der die Studenten studieren und schließlich arbeiten, dekontextualisiert wurden. Durch eine Analyse empirischer Daten befasst sich das Buch mit der Frage der Verbindung von Theorie und Praxis in der Handelsausbildung auf Schulebene. Anschließend werden Fragen der Lehrplanentwicklung aufgeworfen, die angegangen werden müssen, bevor der Handelslehrplan auf Schulebene reformiert werden kann. Das Buch schließt mit Vorschlägen für Änderungen im Handelslehrplan sowie für den Handelsunterricht.

Autorentext

Toolika Wadhwa es profesora asistente en el Departamento de Educación, Shyama Prasad Mukherjee College, Universidad de Delhi, India. Sus intereses de docencia e investigación incluyen la pedagogía de la gestión y la contabilidad, la educación para la salud mental y la psicología del desarrollo, en particular la identidad y la religión.

Klappentext

Der Handel ist heute einer der gefragtesten Bildungsströme. Diese "Nachfrage" nach handelsbasierten Kursen ist auf die wahrgenommene Nähe von Handelskursen zur Branche in der realen Welt zurückzuführen. Eine Analyse des Handelslehrplans zeigt jedoch häufig Kursinhalte, die von der Gesellschaft, in der die Studenten studieren und schließlich arbeiten, dekontextualisiert wurden. Durch eine Analyse empirischer Daten befasst sich das Buch mit der Frage der Verbindung von Theorie und Praxis in der Handelsausbildung auf Schulebene. Anschließend werden Fragen der Lehrplanentwicklung aufgeworfen, die angegangen werden müssen, bevor der Handelslehrplan auf Schulebene reformiert werden kann. Das Buch schließt mit Vorschlägen für Änderungen im Handelslehrplan sowie für den Handelsunterricht.