Schulentwicklung in Pflegebildungseinrichtungen

Das Anliegen der Autorinnen war es, die Perspektive von hauptamtlich Lehrernden und Auszubildenden, hinsichtlich der Unterrichtswahrnehmung, mittels Fragebogen einzufangen. Dabei richteten sie ihr Augenmerk auf zwei wesentliche Aspekte ("Klassenführung" und "Methodenkompetenz")von Unterricht. Ihre erhobenen Daten wurden zunächst nummerisch, prozentual und anschließend grafisch erfasst und dargestellt. Die gewonnenen Ergebnisse wurden analysiert und von den Autorinnen interpretiert. Im Anschluss wurde die Relevanz der Ergebnisse in den Gesamtkontext von Unterrichtsqualiät und Schulentwicklung eingeordnet.

Autorentext

studierte in Dresden Soziologie, Psychologie und Erziehungswissenschaften, arbeitete in Auckland für Greenpeace New Zealand, schreibt Texte und Biografien, ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Soziologie der TU Dresden