Untersuchung zum Wortschatz und phonologischen Gedächtnis bei Cochlear-Implant-versorgten Kindern

«Bleiben die Wörter nicht im Kopf?» Der Erwerb der Lautsprache ist für schwerhörige Cochlear-Implant-versorgte Kinder eine besondere Herausforderung. Auf interdisziplinären Modellen basierend werden Ansätze geliefert, Sprachentwicklungsstörungen dieser Kinder neu zu verstehen. Insbesondere für den Wortschatzaufbau im Zusammenhang mit dem phonologischen Gedächtnis ergeben sich interessante Konsequenzen für die Hör- und Sprachtherapie mit CI- oder Hörgeräte-versorgten Kindern.

Autorentext

Die Autorin: Uta Lürßen ist Mitarbeiterin in einer sprachheilpädagogischen Praxis und in der Neurologie eines Zentralkrankenhauses. Ihr Tätigkeitsfeld erstreckt sich über die gesamte Bandbreite der sprachheilpädagogischen Arbeit bei Kindern und Erwachsenen. Die Autorin studierte Sprachheilpädagogik an der Universität Bremen und promovierte an der Universität Hamburg im Jahre 2001.

Inhalt

Aus dem Inhalt: CI-Versorgung bei Kindern - Spracherwerb und Sprachentwicklungsstörungen - Wortschatz und phonologisches Gedächtnis bei CI-versorgten Kindern.